La investigación educativa ha desempeñado un papel fundamental en el avance de las aulas a lo largo de la historia. En la era de la educación 5.0, donde la tecnología y la conectividad han transformado radicalmente la forma en que enseñamos y aprendemos, la investigación educativa se ha convertido en un factor aún más crucial para garantizar un progreso significativo en las aulas. Este libro tiene como objetivo explorar y analizar el impacto de la investigación educativa en el contexto de las aulas 5.0, destacando su importancia, beneficios y desafíos. En este libro, se abordarán estos temas y se examinarán ejemplos concretos de investigación educativa en las aulas 5.0. Se explorarán enfoques pedagógicos innovadores, como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje colaborativo en línea y el uso de inteligencia artificial en la educación. Además, se analizarán los resultados y las lecciones aprendidas de investigaciones previas, para ofrecer una visión completa de cómo la investigación educativa ha impulsado el avance en las aulas 5.0 hasta el momento.
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- 1. Introducción
- 2. Innovación Educativa en Acción: La Aplicación Apprende para el Mejoramiento de la Lectoescritura en Contextos Multiculturales, Francisco Javier Hinojo Lucena, Francisco Domingo Fernández Martín, María Pilar Cáceres Reche y Blanca Berral Ortiz
- 3. Nuevas Tendencias de Tecnología Educativa para la Educación inclusiva en Infantil, Mónica Pérez López, Juan Carlos de la Cruz Campos, Magdalena Ramos Navas-Parejo y Juan José Victoria Maldonado
- 4. STEAM como metodología activa, Blanca Berral Ortiz, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Natalia Moreno Palma e Inmaculada Ávalos Ruiz
- 5. Puesta en práctica de la tecnología en las aulas a través de metodologías activas, José Antonio Martínez Domingo, Magdalena Ramos Navas-Parejo, José Fernández Cerero y Mónica Pérez López
- 6. La competencia digital en la etapa de educación infantil y la evaluación de las aplicaciones móviles como recurso didáctico, Inmaculada Ávalos Ruiz, Natalia Moreno Palma y Fernando Lara Lara
- 7. Factores incidentes en el abandono universitario en España, Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero, José Antonio Martínez Domingo y Juan Carlos de la Cruz Campos
- 8. Análisis de las actuaciones educativas llevadas a cabo con los menores refugiados ucranianos, Eva María Aguaded Ramírez, Sonia Rodríguez Fernández, Nicolás Ponce González y María José Peña Casares
- 9. Las TIC como herramienta de atención a la diversidad, Fernando Lara Lara, Juan José Victoria Maldonado, Marta Montenegro Rueda e Inmaculada Sánchez Gutiérrez
- 10. Indicadores de evaluación del aprendizaje gamificado en la etapa de educación infantil: El caso de ABEPLANA, Verónica Marín, Ana B. López, Esther M. Vega-Gea y Begoña E. Sampedro-Requena
- 11. Propuestas para evitación de un discurso del odio en cada una de sus fases de elaboración, Daniel Álvarez Ferrándiz, Álvaro Manuel Úbeda Sánchez, Borja García Fernández-Valdecasas y Samuel Galdón López
- 12. La coevaluación en Didáctica de las Ciencias Sociales como herramienta para la formación del profesorado, Daniel Jesús Martín-Arroyo Sánchez, María José Ortega Chinchilla, Vicente Marcial Ballesteros Alarcón y Antonio Luis Bonilla Martos
- 13. Princípios e projetos para uma educação ecojusta, Carlos Francisco de Sousa Reis, Maria das Dores Formosinho Sanches Simões y Dulce Santos Pomilio
- 14. Estudio de la voz del alumnado de aulas abiertas especializadas sobre su presencia en las aulas ordinarias, Carmen María Caballero García
- 15. Las TIC-TEP y el Aprendizaje-Servicio, una simbiosis necesaria, María Helena Romero Esquinas, María Dolores Hidalgo Ariza, Juan Manuel Muñoz González y Cristian Ariza Carrasco
- 16. Escuchar la voz del alumnado en la escuela inclusiva y democrática del Siglo XXI, Carmen María Caballero García
- 17. Las competencias digitales del profesorado para una educación inclusiva, Lucía María Parody García, Juan José Leiva Olivencia, Antonio Matas Terrón y María Jesús Santos Villalba
- 18. Validación de una escala sobre expectativas del Mapa Mental Aumentado en Puzle, Cristian Ariza Carrasco, Juan Manuel Muñoz González, María Dolores Hidalgo Ariza y María Helena Romero Esquinas
- 19. Construyendo una escuela inclusiva: sostenibilidad, inclusión y convivencia, María José Alcalá del Olmo, María Jesús Santos Villalba, José Luis González Sodis y Lucía María Parody García
- 20. Las especialidades de Psicología en España: una historia inacabada, Juan Moisés de la Serna
- 21. Planes y programas dirigidos a la mejora de la salud mental positiva y bienestar de la población infantojuvenil en centros escolares, Antonio Cortés Ramos, Francisco José Moreno Valiente y Aroa Díaz Delgado
- 22. Rotación Laboral en el ámbito de las Universidades Online, Juan Moisés de la Serna
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