Con esta obra ponemos a disposición de la comunidad educativa y científica los resúmenes de todas las comunicaciones y ponencias arbitradas por el Comité Científico del II Congreso Internacional sobre Investigación y Praxis docente en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (CIIP-ODS), celebrado durante los días que comprenden del 21 al 24 de marzo de 2023, en la ciudad de Sevilla y en modalidad virtual. El Comité de Dirección quiere agradecer, muy sinceramente, la altísima participación registrada en esta edición, así como las numerosas muestras de cariño recibidas durante los cuatro días de celebración. Hemos tenido participantes de una amplia variedad de países, con especial presencia de países latinoamericanos, que han contribuido a crear un espacio de encuentro y de construcción colectiva del conocimiento con una perspectiva claramente internacional. Ponemos aquí pues, un punto y seguido, con la esperanza y el deseo de que nos volvamos a encontrar y podamos celebrar la III Edición en el año 2025, en la que compartamos todos nuestros avances, progresos, estudios y experiencias que vayamos generando en este lapso de tiempo, con el objeto de ponerlos a disposición de la sociedad y de la comunidad científica. Gracias, nuevamente, por vuestra participación, dedicación, implicación, y por el cariño que habéis depositado en cada una de vuestras producciones científicas.El Comité de Dirección del II Congreso Internacional sobre Investigación y Praxis docente en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (CIIP-ODS).
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- Índice
- Línea 1. Propuestas de docencia e investigación relacionadas con las Personas
- Experiencia familiar sobre el proceso de atención a la diversidad de necesidades educativas desde una perspectiva cualitativa
- Escritura creativa y traducción: una experiencia transversal en el caso DaF
- La gamificación como herramienta docente para una enseñanza superior de calidad: un caso real de Escape Room Virtual
- La función del profesorado para una educación de equidad: entornos digitales sin discriminación de género en las redes sociodigitales
- Retos y desafíos del equipo docente en términos de calidad educativa. Un estudio de caso del Sistema Amara Berri
- La construcción de la figura femenina urbana en el cine. Una propuesta pedagógica de análisis crítico de la male gaze
- Estrategias para la equidad de género en las instituciones de educación superior interculturales y de base indígena
- Reto 21 Días: Promoción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en alumnado universitario a través de la plataforma Moodle
- Diario de clase digital: Promoción de la salud y el bienestar en alumnado universitario en tiempos de pandemia
- La víctima. Un acercamiento a su participación en el proceso penal después de la reforma en Cuba.
- Prácticas educativas transformadoras en contextos universitarios: La aplicación del método ECO en el Grado en Educación Primaria
- Impacto de las políticas de igualdad en la docencia universitaria
- “Siempre activODS”: un programa que potencia la Educación para el Desarrollo Sostenible en la formación inicial de maestros/as de Educación Física
- La prevención de los discursos de odio en el marco de los ODS: propuestas didácticas desde el área de Lengua Castellana y Literatura
- Aprendizaje lingüístico docente basado en Retos en el Grado de Educación Primaria de la Universidad de Sevilla
- La segregación escolar en la Región de Murcia: un obstáculo para alcanzar la educación inclusiva y sostenible promovida por los Objetivos de Desarrollo Sostenible
- Discriminación en Personas Transgénero y su incidencia en problemas de Salud Física y Mental: Estudio de caso de México
- Estrategia para la culminación de estudios en la carrera Licenciatura en Educación Primaria en condiciones de aislamiento físico por la Covid 19
- Construyendo espacios universitarios comprometidos en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la construcción de una nueva ciudadanía global
- El derecho al cuidado en el ámbito educativo: La ética del cuidado en el currículum coeducativo
- Movidas docentes. Activar el aprendizaje significativo a través de actividades físicas dentro del aula universitaria
- Experiencia didáctica con silent books e improvisación teatral para la emergencia de eventos de alfabetización encarnados en ZNTS
- Interactividad y aprendizaje inteligente de las materias institucionales de liderazgo y realidad nacional de los estudiantes de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
- Propuesta de acciones para perfeccionar la preparación docente-metodológica online en carreras de perfil técnico
- La formación inicial docente en alfabetización temprana para la sostenibilidad social en Perú
- El destino turístico como un ecosistema socio participativo en torno a la educación y la Agenda 2030
- Incorporating the SDGs into social education degree: a need to start with
- Una propuesta educativa para los ODS en clave intercultural
- Tendencias de la investigación formativa en la educación superior
- La formación doctoral online con énfasis en lo colaborativo. Propuesta a través de las redes sociales
- La importancia de crear espacios para la reflexión en las aulas universitarias en el marco de la Educación para el Desarrollo Humano Sostenible y la Agenda 2030
- El desarrollo del trabajo colaborativo para la adquisición del aprendizaje significativo
- El informe social como documento científico para la mejora de la calidad educativa del alumnado de Trabajo Social
- Investigación sobre los recursos de la Biblioteca del Campus de Puerto Real de la Universidad de Cádiz para trabajar los ODS a través de la Literatura infantil y Juvenil
- Caminando hacia la Educación intercultural y los Objetivos de Desarrollo Sostenible mediante la herramienta del World Café: Una experiencia en la escuela
- La aplicación de estrategias de lectura para favorecer los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico
- ODS e igualdad de género: incluyendo la coeducación a través de la formación del futuro profesorado de Educación Infantil
- Relación entre manifestaciones de estrés y los Cinco Grandes Factores de personalidad en alumnos de Educación Primaria
- Características del profesorado universitario para una docencia ambientalizada
- Inclusión de la dimensión emocional en el sistema educativo español
- Atribuciones causales de éxito y fracaso en matemáticas como predictoras de manifestaciones de estrés
- Educar desde la música: percusión e improvisación para el desarrollo de la lectoescritura
- Participación e influencia en la toma de decisiones de la mujer en los gobiernos corporativos: El caso de las grandes empresas con operación en Chile y Latinoamérica
- La formación de futuros profesionales de la educación en la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla y los Objetivos de Desarrollo Sostenible
- Proyecto “MIZORT”: Una intervención contra la pobreza infantil
- Evaluación de los niveles de homofobia en el futuro profesorado: diseño de un proyecto de innovación docente e investigación educativa
- Desafío en Educación Superior: Aula Viva. Contexto y Sociedad
- La formación por competencias. Puntos de partida teórico-metodológicos
- En lucha del sexismo: Coeducación y Democracia en la escuela
- Análisis de la calidad de la práctica docente indagando en la percepción del alumnado universitario en relación con las técnicas e instrumentos de evaluación
- Proyecto sobre una educación más flexible y motivadora
- La importancia de la coeducación y concienciación en torno a la igualdad de género en la inclusión educativa
- Desarrollo de los Objetivos de ODS en el Prácticum de Magisterio: Una oportunidad para reflexionar en torno a la educación inclusiva
- Línea 2. Propuestas de docencia e investigación relacionadas con la Prosperidad
- Capacitación de estudiantes en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible sobre valorización de residuos y subproductos agrícolas
- Dispositivo para la elaboración de útiles didácticos basados en material reciclado para las escuelas de Cumaral
- Análisis de la concienciación de la juventud andaluza sobre la Economía Social y Solidaria como alternativa al consumo convencional
- Coordinación, colaboración y cooperación (3Cs) para el fortalecimiento de las habilidades empresariales en emprendimientos rurales de la provincia de Cotopaxi, Ecuador
- Análisis de las pérdidas y desperdicios alimentarios en la cadena de suministro
- Propuesta docente en materia de coeducación para el alumnado en formación inicial del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Huelva
- Proyecto “La sostenibilidad empieza en el aula”
- Análisis de la divulgación de la información sobre responsabilidad social y Agenda 2030 en los ayuntamientos de la comunidad de Madrid
- Línea 3. Propuestas de docencia e investigación relacionadas con la Paz
- Desarrollo de habilidades de liderazgo ético en la formación inicial del profesorado de educación secundaria
- Programas de alumnado ayudante en España: una revisión sistemática
- El principio de inmediación en el proceso familiar cubano, una visión desde el Código de Procesos
- Línea 4. Propuestas de docencia e investigación relacionadas con las Alianzas
- Metodologías colaborativas en la educación superior
- Inglés más allá del aula: el viaje metahumano impulsado por la IA y el logro de los objetivos de desarrollo sostenible
- Línea 5. Propuestas de docencia e investigación relacionadas con el Planeta
- Evaluación integral de servicios ecosistémicos en sistemas de producción de plátano en el municipio de Barranca de Upia-meta (Colombia)
- Hacia una nueva construcción de sostenibilidad Mediterránea: Lo que dejó el Congreso Internacional del Mar de la Universitat de Barcelona
- Camino hacia una universidad sostenible en Latinoamérica
- Blockchain en la educación: Explorando la satisfacción de necesidades y las percepciones de las partes interesadas
- Experiencias de enseñanza-aprendizaje para la sostenibilidad ambiental en el marco de los ODS en Educación Primaria
- Proyecto de Gestión Sociocultural para el Desarrollo GESTUR
- El ecologismo de Ursula K. Le Guin como recurso didáctico para trabajar el ODS13
- Salud y Cambio climático: evaluación de un módulo de aprendizaje transversal en el Grado de Enfermería de la Universidad de Alcalá
- La interdisciplinariedad: una estrategia holística en el aula
- El valor educativo del agroturismo para contribuir al cumplimiento de los ODS y la Agenda 2030 en el marco de la Educación para el Desarrollo Humano Sostenible
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