La nueva gobernanza de los sistemas universitarios

La nueva gobernanza de los sistemas universitarios

  • Author: Kehm, Barbara M.
  • Publisher: Octaedro
  • Serie: Educación universitaria
  • ISBN: 9788499213170
  • eISBN Pdf: 9788499213248
  • Place of publication:  Barcelona , Spain
  • Year of publication: 2012
  • Pages: 254

Esta obra presenta los resultados de los recientes estudios de investigación de quince reputados especialistas. La mayor parte se han realizado desde una perspectiva europea, aunque también desde una perspectiva comparativa, y ofrecen varios análisis avanzados sobre las ideologías subyacentes y los objetivos de las reformas actuales en la gobernanza universitaria. Se estudia con atención las reformas universitarias inspiradas en la nueva gestión pública (NGP) y otros enfoques que aplican teorías y conceptos de las ciencias políticas, la teoría de las organizaciones y la gestión pública; todo ello dirigido a transformar ciertas instituciones burocráticas en organizaciones corporativas capaces de definir nuevas relaciones e interacciones entre universidad, Estado y mercado para modernizar el liderazgo y la gestión institucional, de acuerdo con los nuevos retos y demandas.

Explorando el cambio de la gobernanza (un término mucho más amplio que el antiguo concepto de gobierno), la aplicación en las universidades de la NGP en los últimos años tiene numerosos y distintos significados; no es solamente un tipo de innovación para aplicar herramientas de gestión específicas del sector privado en el sector público. En este contexto, y analizando la realidad de los sistemas educativos de enseñanza superior de varios países europeos, este libro da respuesta a cuestiones como: ¿Cuál es la naturaleza de la «revolución de la gestión» en la enseñanza superior? ¿Cuáles son las características básicas de las nuevas estructuras y prácticas de gestión introducidas en la enseñanza superior? ¿Las nuevas estructuras de gestión benefician a las instituciones de educación superior y al público general más que las estructuras que se están eliminando?

 

  • Cubierta
  • Portada
  • Créditos
  • Prólogo
  • 1. Introducción
  • 2. Gobernanza: ¿Qué es? ¿Es importante?
    • Cuestiones principales en la investigación de la gobernanza
      • Formas de coordinación
      • La gobernanza en varios niveles
    • ¿Cómo cobra importancia la gobernanza en los sistemas?
      • La educación superior: ¿un bien público o privado?
      • El Estado evaluador
      • Rendición de cuentas entre la confianza y el control del stakeholder
      • El surgimiento de actores supranacionales
      • El creciente poder de las agencias
      • Las universidades como actores
      • Responsabilidades de las autoridades públicas
    • ¿Es importante la gobernanza en las instituciones?
      • La gobernanza y la nueva gestión pública
      • Instrumentos de reforma de estructuras internas
      • Presupuestos a tanto alzado
      • Introducción de comités
      • Refuerzo y profesionalización de los niveles centrales de gestión y de los decanatos
      • Debilitamiento del poder de decisión de los colegiados
      • Salarios basados en la productividad y en la asignación de presupuestos
      • Acuerdos de objetivos
      • Evaluación y acreditación
      • Gestión de calidad
      • Implantación de perfiles institucionales
      • Pactos universitarios
      • Nuevas profesiones universitarias
      • Consecuencias de la competencia y de las clasificaciones
    • Conclusiones
    • Referencias bliográficas
  • 3. La dinámica institucional de la universidad europea
    • ¿Qué tipo de universidad para qué tipo de sociedad?
    • La universidad como instrumento y como institución
    • Visiones de la universidad
      • La universidad como comunidad de académicos regida por normas
    • Las cuatro concepciones de la organización y la gobernanza de la universidad
      • La universidad como instrumento de agendas políticas nacionales
      • La universidad como democracia representativa
      • La universidad como empresa de servicios integrada en mercados competitivos
      • Abstracciones y prácticas
    • Debates y políticas en Europa
      • Confluencia de los procesos de reforma
      • Coexistencia de concepciones que compiten entre sí
    • La búsqueda de una identidad institucional
      • Instituciones y entornos
      • Dilemas que hay que afrontar
        • Sentido unitario y proliferación de identidades y relatos
        • Unidad de acción y libertad individual
        • Recursos: seducción o abandono
        • Autorrenovación y continuidad
    • Éxito institucional, confusión y crisis
    • Referencias bibliográficas
  • 4. Cambios en la configuración de la gobernanza. Una interpretación de la introducción de nuevas estructuras de gestión en la educación superior
    • Introducción
    • La reforma de la gestión en la educación superior
    • Adaptación de la configuración de la gobernanza a la educación superior
      • Objetivo de los cambios en la gobernanza
    • Reflexiones sobre la gobernanza
      • Nuevos modelos de gobernanza
      • Reflexiones
    • Gestión de la educación superior
    • Segunda oleada de reformas de la gobernanza
    • Conclusión
    • Referencias bibliográficas
  • 5. El pilotaje de los sistemas de educación superior: una visión desde la perspectiva de la gestión pública
    • Introducción
    • ¿Cómo se ha analizado la gobernanza de la educación superior?
      • La gobernanza de la educación superior y las políticas de educación superior
    • Tres posibles redefiniciones del papel del Estado-nación que han afectado a la educación superior
      • Gestión más fuerte del sector público
      • El vaciado del Estado-nación
      • La revitalización democrática
    • Las tres principales narrativas de la reforma del sector público y su aplicación a la educación superior
      • La nueva gestión pública
      • Narrativa de la gobernanza en red
      • La narrativa neoweberiana
    • Otras perspectivas
      • Profundizar en la reflexión sobre las tres narrativas
        • Vías de cambio alternativas a largo plazo en las narrativas sobre la gobernanza de la educación superior
        • Instrumentos y herramientas pertenecientes a las tres narrativas
        • Narrativas y nuevos niveles de gobernanza
      • Las reformas de la gobernanza en la educación superior y la base de la investigación
      • ¿Hacia el descarte de la gobernanza pública en la educación superior?
    • Conclusiones
    • Agradecimientos
    • Referencias bibliográficas
  • 6. Las organizaciones internacionales, los mercados y el Estado-nación en la gobernanza de la educación
    • Introducción
    • Influencias religiosas sobre la gobernanza de la educación
    • La gobernanza de la educación como prerrogativa del Estado-nación moderno
    • Nuevas áreas de la gobernanza de la educación
    • Motores de las nuevas áreas de la gobernanza de la educación: incapacidades nacionales y presiones internacionales
    • La actividad cada vez mayor de las organizaciones internacionales: estrategias «blandas» en la formulación de políticas educativas
    • Una mercantilización creciente: desregular y liberalizar el campo de la educación
    • Nuevas formas de gobernanza de la educación
    • ¿Efectos ambivalentes para el Estado-nación?
    • Referencias bibliográficas
  • 7. ¿Hacia una nueva gestión pública? La gobernanza de los sistemas universitarios en Inglaterra, Los Países Bajos, Austria y Alemania
    • El ecualizador de la gobernanza
    • Cambios en la gobernanza en los cuatro países analizados
      • Inglaterra
      • Los Países Bajos
      • Austria
      • Alemania
    • Conclusiones comparativas
    • Referencias bibliográficas
  • 8. La nueva gestión pública, la gobernanza en red y la universidad como organización profesional cambiante
    • Introducción
    • Reformas orientadas a la transformación de obras académicas y la profesión académica
      • Los Países Bajos
        • Reducción, reasignación y reorganización
        • Pilotaje desde la distancia
        • Control interno
      • Francia
        • LOLF (Ley de 2002): aumento de las limitaciones presupuestarias y de rendimiento
        • AERES (Ley de 2006): mayor evaluación y comunicación del rendimiento
        • Mayor competencia y concentración: ANR, Gran Emprunt, etcétera
        • La LRU (2007), que refuerza la gobernanza de las instituciones de educación superior
        • Otras reformas
      • Noruega
        • La reforma de la calidad: una reforma compleja con resultados contradictorios
        • Reforma del programa de estudios
        • Nuevo sistema de financiación
        • Nuevo sistema de acreditación y aseguramiento de la calidad
        • Nuevo sistema de liderazgo y pilotaje institucional
      • Suiza
        • Políticas de financiación y reformas modestas basadas en el mercado
        • Ligera insistencia en el rendimiento: desarrollo de sistemas de auditoría y aseguramiento de la calidad
        • Gobernanza y gestión institucionales de la educación superior
        • Cambios en la contratación y la gestión de recursos humanos
      • Comparación de las cuatro reformas
    • Efectos sobre la labor y la profesión académicas
      • Autorregulación académica
      • Labor académica
      • Carreras académicas
      • Nuevas tareas y roles académicos
      • Reconfiguración del poder académico
    • Conclusión
    • Referencias bibliográficas
    • Referencias originales de los capítulos
  • Sobre los autores
  • Índice
  • Contra

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