Diversidad cultural y eficacia de la escuela

Diversidad cultural y eficacia de la escuela

El objeto del estudio que recoge esta publicación es la consideración de que la educación debe atender a las diferencias culturales de los alumnos, tanto por razones axiológicas derivadas de los principios asumidos por sociedades que defienden derechos de igualdad, equidad y participación social, como porque es la garantía que permita alcanzar objetivos educativos esenciales, como son la construcción de la propia identidad cultural y la igualdad de oportunidades en el acceso de todos a los bienes y recursos socioeducativos disponibles .La finalidad del proyecto es contribuir a la mejora de la escuela mediante la elaboración y difusión de un repertorio de buenas prácticas desarrolladas en centros educativos españoles de los niveles obligatorios. Se entiende que una escuela eficaz es aquella que obtiene buenos resultados de todos los estudiantes más allá de lo esperable en función de su rendimiento inicial y de sus características sociales, económicas y culturales. Con esta finalidad se propone revisar el concepto de « buenas prácticas » escolares y la noción de logros educativos de los estudiantes. A partir de esta revisión inicial, se identifican y ejemplifican aquellas prácticas escolares que se muestran eficaces en el logro de buenos resultados educativos en los estudiantes más allá de cuál sea su marco cultural de referencia. Por último, se describen y difunden tales prácticas en un repertorio que pueda ser utilizado por profesores/as y responsables educativos.

  • DIVERSIDAD CULTURAL_cub.pdf
  • BUENAS PRÁCTICAS
    • LIBRO
      • PORTADA
      • CREDITOS
      • INDICE
      • 2. Introducción.pdf
      • 3. Capítulo 1.pdf
      • 4. Capítulo 2.pdf
      • 5. Conclusiones.pdf
      • 6. Bibliográfia.pdf
    • ANEXO.pdf
      • 1. Anexo I- consulta Delphi.pdf
        • 2. Construcción de los cuestionarios de recogida de información
        • 3. Análisis de la información
        • 3.1. Primera Ronda
        • 5. Factores que permiten definir logros e identificar buenas prácticas en centros
        • 6. Dinámicas propuestas para trabajar con los profesores
        • 7. Propuestas para continuar…
        • 2. Construcción de los cuestionarios de recogida de información
        • Acuerdos y desacuerdos en relación con factores que preocupan y dificultan el desarrollo de buenas prácticas en los centros. (Rodear los cinco factores más relevantes y tachar aquellos con los que no se esté de acuerdo).
        • 3. Análisis de la información
        • 3.1. Primera Ronda
        • Categoría/
        • Parafraseo
        • Subcategoría
        • A distintos niveles /educando, aula, escuela
        • “Distinguir distintos niveles de logros: educando, grupo/salón, escuela”
        • Objetivo/meta alcanzado
        • Previamente definido
          • Con/Sin Planificar
          • Id. 16; id. 17; id. 19, id. 20; id. 26; id. 33, id. 51; id. 62; id. 70
        • 5. Factores que permiten definir logros e identificar buenas prácticas en centros
        • 6. Dinámicas propuestas para trabajar con los profesores
        • DINÁMICA 1. Referida a los ítems 5 y 6.
        • DINÁMICA 2. Referida al ítem 12.
        • DINÁMICA 3. Referida al alumnado, ítems 1-5
        • DINÁMICA 4. Referida al profesorado, ítem 5
        • DINÁMICA 5. Referida al ítem 9
        • DINÁMICA 6. Referida a otros factores indicados por los informantes.
        • DINÁMICA 7. Referida a otros factores indicados por los informantes.
        • 7. Propuestas para continuar…
        • Diversidad cultural de los estudiantes y eficacia de la escuela. Un repertorio de buenas prácticas en centros de educación obligatoria
        • Diversidad cultural de los estudiantes y eficacia de la escuela. Un repertorio de buenas prácticas en centros de educación obligatoria
        • Diversidad cultural de los estudiantes y eficacia de la escuela. Un repertorio de buenas prácticas en centros de educación obligatoria
      • 2. Anexo II_modelo_ficha_resumen_practica.pdf
      • 3. Anexo III_protocolo_descripcion_pratica.pdf
      • 4. Anexo IV_empapame_con_tu_cultura_Ceip Príncipe de España.pdf
      • 5. Anexo V_vivimos_nuestra_experiencia_IES_ Jose_Caballero.pdf
      • 6. Anexo VI_Biblioteca intercultural_IES_sebastian_fernandez.pdf
      • 7. Anexo VII_proyecto_interculturalidad_CEIP las gaviotas.pdf
      • 8. Anexo_VIII_CEIP-san_jose_obrero.pdf

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