La educación para la descripción no siempre se cuenta entre las prioridades de la escuela, y difícilmente se tiene en cuenta la complejidad de esta operación mental y su contribución al crecimiento cognitivo, emotivo y ético de los alumnos.
En este volumen de la Colección DIDÁCTICA DE LAS OPERACIONES MENTALES, los autores ilustran los fundamentos teóricos de la operación mental de describir, sus implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales, ofreciendo una rica serie de estímulos para la praxis didáctica. Las actividades propuestas tienen el objetivo de entrenar a los alumnos para interrogar y observar la realidad, establecer conexiones y expresar su propia experiencia de una manera ordenada y consciente.
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- Índice
- Presentación de la colección «Didáctica de las Operaciones Mentales»
- La situación cultural
- Estructura de la Colección «Didáctica de las Operaciones Mentales»
- Estructura de cada título de la Colección
- Primera Parte: Modelos teóricos
- Primer Capítulo: Educar para describir
- Describir implica una responsabilidad
- Cómo definir qué es describir
- La contribución de Bruner
- La formación de conceptos
- La mente narrativa
- La conquista del significado
- Conocer los datos de base de la realidad
- Formar y educar para saber describir
- Segundo Capítulo: De la narración a la descripción
- Una relación problemática
- Qué funciones tiene la descripción
- El punto de vista
- Tipología de los textos descriptivos
- Objetividad-subjetividad
- Características de los textos descriptivos
- Las técnicas descriptivas
- Tercer Capítulo: De la descripción al acto de describir
- El acto de describir y sus fases
- 1. Identificar el objeto de la descripción
- 2. Recoger las informaciones
- 3. Identificar al destinatario
- 4. Determinar el objetivo de la descripción
- 5. Establecer la tipología estructural del texto
- 6. Seleccionar los elementos descriptivos
- 7. Establecer el orden de los elementos descriptivos
- 8. Comprobar la completitud de la imagen del referente
- 9. Escoger las técnicas descriptivas
- 10. Redactar la descripción
- Conclusiones
- Segunda Parte: Aplicaciones prácticas o Modelos operativos
- Cuarto Capítulo: De la percepción a la descripción Itinerario transversal
- Actividad 1. Cómo la mente construye la realidad
- Actividad 2. Describir objetos
- Actividad 3. Describir lugares
- Actividad 4. Describir la figura humana
- Actividad 5. Definir
- Actividad 6. Descripción objetiva
- Actividad 7. Descripción subjetiva
- Actividad 8. ¿Cuál es el objetivo de la descripción?
- Quinto Capítulo: Describir en Ciencias Naturales. Itinerarios sensoriales y perceptivos para conocer el entorno
- Juego 1. Describir un árbol
- Juego 2. Descubrir los olores y los perfumes
- Juego 3. Descubrir el sabor
- Juego 4. Adivinar que árbol es, adivinar qué flor es
- Juego 5. Buscar el sonido y el ruido y darles un nombre
- Sexto Capítulo: Construcción de un terrario. Para aprender a observar y describir un sistema biológico natural en evolución
- Puesta a punto de un terrario
- Secuencias de las actividades
- Organización del grupo-clase para realizar las observaciones
- La rana
- Metamorfosis
- La ceremonia del adiós
- Séptimo Capítulo: Un taller autobiográfico
- Actividad 1. Quiénes son, cómo son
- Actividad 2. Amigos y aventuras
- Actividad 3. Mitos y héroes
- Actividad 4. Las prohibiciones
- Actividad 5. Los conflictos
- Actividad 6. Diversidad
- Actividad 7. Sexualidad
- Bibliografía
- Bibliografía comentada
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