Evaluar en Educación Infantil es algo más que localizar evidencias, efectuar comprobaciones o medirlas. La evaluación es una labor que no se puede desvincular de las tareas de enseñanza y de las prácticas de aprendizaje, constituye una actividad que emerge de manera natural y espontánea en el escenario del aula, y es una herramienta de probada utilidad para detectar al alumnado que muestra una evolución en relación con el desarrollo de sus capacidades. Toda esta labor permite valorar el proceso educativo y realizar, a continuación, una correcta postevaluación. El libro ofrece un variado repertorio de ejemplos, instrumentos y procedicimientos construidos a partir de experiencias vividas y analizadas en las aulas, junto a tablas de registro para aplicar en la etapa de 0-6 años.
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- Índice
- Prólogo
- Introducción
- 1. La evaluación y la postevaluación
- La evaluación
- ¿Qué evaluamos?
- ¿Cuándo evaluamos?
- ¿Cómo evaluamos?
- ¿Para qué evaluamos?
- La postevaluación
- 2. Ecología educativa
- El juego como medio de aprendizaje y evaluación
- Juegos para la evaluación
- 1. En el zoo
- 2. El tesoro
- 3. Los colores
- 4. Mamá compra
- 5. Pasa palabra
- 6. Dibujo en equipo
- 7. La florista
- 8. Buenos días, majestad
- 9. Cuentadedos
- Los hábitos como base educativa
- Juegos para mejorar los hábitos
- El zorro andarín
- Los arquitectos
- Los gigantes dormilones
- La tempestad
- Cuentos para mejorar los hábitos
- El gigante egoísta
- la gallina de los huevos de oro
- La rata de biblioteca
- Patatita
- El mono imitamonos
- El collar azul
- El nadador
- Los enanos de Mantua
- Nido de erizos
- Otros cuentos y narraciones
- 3. Evaluación y Postevaluación de las Actitudes
- Evaluación y autoevaluación del clima del aula
- Modelo 1 Evaluación de la metodología, organización y dinámica del aula, y resultados del aprendizaje
- Modelo 2 Evaluación de los sentimientos y actitudes del educador
- Recursos psicopedagógicos
- Tipos caracterológicos
- El Sociograma como recurso para detectar actitudes
- 1.Sociograma infantil
- 2.Sociograma cartesiano
- Relación de los alumnos y alumnas con sus maestros y maestras
- Postevaluación de las actitudes
- Repertorio de Juegos para corregir, evitar o favorecer actitudes
- 1.Juegos para llamar la atención. Juegos en grupo.Juegos de imitación
- 2.Juegos con niños inhibidos y solitarios. Juegos de persecución limitada porque no hay perdedores únicos
- Saltamontes y ranas
- Los troncos de caballos
- 3.Juegos con niños quejicas. Juegos relajantes, tranquilos
- El gato y el ratón
- La sonrisa
- 4.Juegos con niños tozudos. Juegos en grupo o en equipos
- Orilla-charca
- Buscapelotas
- 5.Juegos con niños inquietos. Juegos activos y de lenguaje
- 6.Juegos con niños que no aceptan normas. Juegos en grupo y relevos
- Gatos y ratones
- Saltamontes
- 7.Juegos con niños que se sienten rechazados. Juegosnen pequeño grupo que tengan un papel sencillo
- El gato durmiente
- Frente a frente
- 8.Juegos con niños agresivos. Juegos muy activos no competitivos o carreras
- Cesta vacía
- Los mejores corredores
- Cazadores de mariposas
- 9.Juegos con niños desmotivados. Sirven los mismos juegos que para los agresivos, rechazados y tozudos
- Cuentos para trabajar las actitudes
- 4. Recursos de trabajo y de postevaluación
- Rincones, proyectos y TIC
- Los rincones del juego simbólico
- «Rincón de la Casita»
- «Rincón de la Tienda o Supermercado»
- «Rincón del Hospital o del Médico»
- «Rincón de Comunicación»
- Rincón de la Televisión
- Rincón de Correos
- Los proyectos de trabajo
- Desarrollo de un Proyecto
- 1.Elección del tema
- 2.Buscar información
- 3.Guiones de trabajo
- 4.Realización del trabajo
- 5.Exposición colectiva
- 6 y 7. Evaluación, postevaluación y conclusiones
- Las nuevas TIC. Cómo las aplicamos en la escuela infantil
- Aplicación de las NTIC en la Educación Infantil: Informática
- Organización de las sesiones informáticas
- Evaluación
- Tabla registro de las actitudes en informática
- Recursos de aula
- La Asamblea
- Los Agrupamientos
- 5. Evaluación y postevaluación de Contenidos: La figura humana, el lenguaje Matemático y el lenguaje Verbal
- Evaluación del esquema corporal, la figura humana
- Propuesta de otras actividades
- Evaluación del lenguaje matemático y del lenguaje verbal
- Los cuentos como recurso para aprender los números
- 6. Control fonético
- Juegos para corregir las dificultades del habla
- Cuentos para corregir las dificultades del habla
- 7. Informes a las familias
- Bibliografía
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