Enseñar y aprender sin stress : técnicas de dinámica de grupo, implicancias psicológicas y educativas

Enseñar y aprender sin stress : técnicas de dinámica de grupo, implicancias psicológicas y educativas

  • Author: Barrale, María Susana; Díaz Salguero, María Cristina
  • Publisher: Editorial Brujas
  • ISBN: 9789875912854
  • eISBN Pdf: 9789875915329
  • Place of publication:  Buenos Aires , Argentina
  • Year of publication: 2014
  • Pages: 136

La actividad profesional del docente cobra una importancia de relevancia en épocas como las que vivimos, habitados por una realidad socio-histórica de difícil aprehensión. El hecho educativo se puede pensar desde un hacer diferente, que nazca de la posibilidad de reducir la brecha entre la práctica y la teoría que la sustenta.

Enseñar y aprender sin stress reflexiona sobre la posibilidad de construir una manera activa de relacionarse en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, para reducir tensiones y generar espacios donde se haga realidad la apropiación del conocimiento con un esfuerzo genuino y un interés renovado. Ofrece técnicas de dinámica de grupo no tradicionales de probada eficacia, que los docentes pueden utilizar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, aplicables a todas las disciplinas y en ámbitos de aprendizaje extra escolares. En cada técnica se explica detalladamente el cómo y el porqué de su uso, lo que permite al docente una selección oportuna y ajustada de la estrategia educativa. En esta segunda edición además de abundar en nuevas técnicas articulamos el uso de nuevas tecnologías con la posibilidad de la utilización de dinámicas de grupo.

  • Portada
  • ENSEÑAR Y APRENDER SIN ESTRÉS
  • Créditos
  • ÍNDICE
  • Prólogo
  • Prólogo a la segunda edición
  • Introducción
  • Introducción a la segunda edición
  • CAPÍTULO 1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR ENSEÑAR Y POR APRENDER?
    • IMPLICA
      • Reconocimiento mutuo
      • Aceptar la diversidad
      • Valorar los aportes del otro
      • Construir socialmente el conocimiento
      • Negociar significados
    • OPTIMIZA
      • El descubrimiento de la alteridad
      • La circulación de los saberes
      • La apropiación del conocimiento
    • INCLUYE
      • Rescatar el placer de lo lúdico
      • Generar espacios de intercambios
      • Participar desde la experiencia
    • SUPONE
      • Una orientación democrática del proceso
      • Intención educativa clara y explícita
      • Un clima áulico distendido y agradable
      • Un docente actualizado y especializado en la temática
      • Tareas pre-activas, interactivas y post-activas (Reynolds 1989 citado por Pilar Lacasa - 1994)
  • CAPÍTULO 2. ¿CÓMO NOS ACERCAMOS EN LA PRÁCTICA AL PROCESO?
    • UNA ALTERNATIVA: TÉCNICAS DE DINÁMICA DE GRUPOS
      • Concepto de grupo
      • El grupo pedagógico
      • ¿Y por qué el juego?
      • Resistencia al cambio
      • Técnicas de dinámica de grupos
  • CAPÍTULO 3. ¿CÓMO ENTENDEMOS LA FUNCIÓN DOCENTE EN ESTE MARCO?
  • CAPÍTULO 4. ALGUNAS TÉCNICAS NO TRADICIONALES DE DINÁMICA DE GRUPO QUE SE PUEDEN APLICAR EN EL PROCESO DE ENSEÑAR Y DE APRENDER
    • La presentación numérica
    • El señalador
    • Integrando el todo
    • Uniendo y encontrando
    • Los tutores
    • El trenzado de la sabiduria
    • La carta inconclusa
    • ¿Y si te pregunto?
    • Comunicándonos
    • El saber cruzado
    • ¡Acércate texto!
    • El conocimiento representado
    • Noticiero radial
    • Noticia mensaje
    • La computadora descompuesta
    • Fiscales y defensores
    • El recorrido del saber
    • La piñata
    • ¿Y si hablamos sin palabras?
    • Nuestro proyecto
    • El árbol de la sabiduría
    • Viaje al futuro
    • Enciclopedia
    • El folleto
    • Aprendiendo de los errores
    • Ortografía ¿dónde estás?
    • Revelar lo invisible
    • Significar
    • TÉCNICAS DE CIERRE AFECTIVO, REFLEXIVO Y DE CONOCIMIENTO
      • El horóscopo
      • Mi mejor regalo
      • Lo que dejo y lo que me llevo
    • TECNICAS DE DINÁMICA DE GRUPO PARA. APLICAR A ESPACIOS SOCIO-VIRTUALES
      • Integrar lo cotidiano
      • El arte virtual
      • Rueda de elaboración
      • Indagando en el contexto
      • Autoevaluación
    • TÉCNICAS PARA GRUPOS MASIVOS
      • Azaroso saber
      • Acercando conclusiones
      • Reconociendo el fundamento
      • Rehacer el texto
      • Creaciones posibles
      • Reflexiones finales
    • Bibliografía
    • Colofón

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