Mapas y herramientas para conocer la escuela : investigación etnográfica e investigación - acción

Mapas y herramientas para conocer la escuela : investigación etnográfica e investigación - acción

  • Autor: Yuni, José; Urbano, Claudio
  • Editor: Editorial Brujas
  • ISBN: 9789871142972
  • eISBN Pdf: 9789875915336
  • Lugar de publicación:  Buenos Aires , Argentina
  • Año de publicación: 2009
  • Páginas: 280

Es un libro de texto sobre investigación etnográfica e investigación - acción. Plantea estos enfoques desde sus supuestos epistemológicos, lógicos, metodológicos y procedimentales. Desarrolla una visión actualizada de conceptos básicos de la investigación científica aplicados a la investigación social en general, y educativa en particular. Plantea un panorama de los métodos cualitativos, sus fundamentos y caracteriza a los enfoques citados. Presenta una guía útil para elaborar y utilizar las técnicas de recolección de datos mas utilizados (entrevistas, historias de vida y observación etnográfica) y ofrece una visión sobre los procedimientos para el análisis de los mismos.

  • Portada
  • Mapas y Herramientas para Conocer la Escuela
  • Créditos
  • Agrdecimientos
  • PREFACIO
  • PRIMERA PARTE: FUNDAMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
    • CAPITULO 1. CONOCIMIENTO CIENTIFICO E INVESTIGACION
      • El conocimiento como una actividad humana
      • El conocimiento científico como una forma específica de conocimiento
      • Características del conocimiento científico
      • El conocimiento científico como fenómeno socio-cultural
      • Conocimiento científico y racionalidad tecnológica
      • Ciencia e intervención profesional
    • CAPITULO 2. HABLEMOS DE CIENCIA
      • Conocimiento y epistemología
      • Clarificando los alcances del concepto de Ciencia
      • Clasificación de las ciencias
      • La problemática de las ciencias sociales
      • Algunas cuestiones epistemológicas de las ciencias sociales
      • La cuestión de las disciplinas científicas
    • CAPITULO 3. CIENCIA EN MOVIMIENTO: PARADIGMAS Y CAMBIO
      • Teorías acerca de la evolución del conocimiento científico
      • Los estudios de la historiografía clásica de la Ciencia
      • La emergencia de un nuevo modelo historiográfico de la Ciencia
      • Principales conceptos de la teoría de las revoluciones científicas
        • Sobre el concepto de paradigma
        • Ciencia normal y ciencia extraordinaria
      • Alcances y dificultades de la noción de paradigma en las ciencias humanas y sociales
      • Los paradigmas en investigación educativa
    • CAPITULO 4. EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO DE LA EDUCACIÓN
      • Sobre el conocimiento científico de la educación
      • Las ciencias de la educación en el ámbito de las ciencias humanas
        • El problema de la complejidad del objeto
        • El problema del conocimiento de los fines de la educación
      • Hacia un enfoque alternativo para la construcción del conocimiento científico de la educación
        • El problema del perspectivismo disciplinar
  • SEGUNDA PARTE: BASES METODOLOGICAS DE LA ETNOGRAFIA EDUCATIVA Y DE LA INVESTIGACION-ACCION
    • CAPITULO 5. APROXIMACION AL PROCESO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA
      • EL PROCESO METODOLÓGICO EN LAS METODOLOGÍAS CUALITATIVAS
        • La dimensión epistemológica
        • La dimensión de la estrategia general
        • La dimensión de las técnicas de recolección y análisis de la información
    • CAPITULO 6. LA ETNOGRAFIA EDUCATIVA
      • Supuestos teóricos y epistemológicos de la etnografía
      • Etnografía y teorías
      • La etnografía educativa
      • La etnografía y la comprensión de las instituciones educativas
      • El enfoque etnográfico como herramienta para el conocimiento de la educación escolar
      • Construyendo una radiografía del etnógrafo educativo
      • El proceso metodológico en la etnografía
        • a) Fase preparatoria o de diseño
        • b) Fase de trabajo de campo
        • c) La fase informativa
    • CAPITULO 7. LA INVESTIGACIÓN-ACCION
      • Paradigma critico e investigación-acción
      • Notas breves sobre la teoría de la acción comunicativa
      • Características de la investigación-acción
      • Los supuestos de la investigación-acción educativa
      • Principios metodológicos de la investigación-acción
      • El proceso de la investigación-acción
      • Perfiles de investigación-acción
      • Fases y momentos del proceso metodológico
        • Fase de preparación o diagnosis reflexiva
        • Fase de construcción de un plan de acción
        • Fase de la acción transformadora
          • a. Puesta en práctica del plan y observación
          • b. Sistematización y análisis de la información
        • Fase de reflexión, interpretación e integración de resultados yreplanificación.
  • TERCERA PARTE: METODOS Y TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
    • CAPITULO 8. METODOS Y TECNICAS CUALITATIVAS DE RECOLECCION DE DATOS
      • Acerca de las técnicas de investigación
      • Los métodos y técnicas cualitativas de investigación
      • Principales técnicas cualitativas de recolección de datos
      • Validez y confiabilidad en los estudios cualitativos
    • CAPITULO 9. LA OBSERVACION PARTICIPANTE
      • Acerca del mirar, ver, observar, contemplar...
      • La observación participante
      • Características metodológicas de la observación participante
        • Ubicación del escenario o campo
        • Ingreso o acceso al escenario
        • Estancia en el escenario
        • Retirada del escenario
      • La observación participante en la investigacion educativa.
      • Un ejemplo de registro de observación participante
    • CAPITULO 10. LOS METODOS BIOGRÁFICOS
      • Acerca del hombre, la historia, la vida....
      • Las historias de vida. Definición.
      • Estrategias biográficas
      • Instrumentos de la metodología biográfica
      • Procedimientos de análisis
      • Los métodos biográficos en la investigación educativa
    • CAPITULO 11. LA ENTREVISTA
      • Caracterización general de la técnica de entrevista
      • Esquema de la entrevista
      • La entrevista en profundidad
      • Procedimientos metodológicos de la técnica de entrevista
        • Procesos de interacción
        • Procesos técnicos de recolección de información
        • Proceso instrumental de registro y conservación de la información
      • La entrevista grupal
    • CAPITULO 12. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
      • Pautas metodológicas para el análisis de datos cualitativos
        • Codificación de la información
        • Exposición y presentación de los datos
        • Elaboración de conclusiones
        • Verificación del modelo teórico
  • BIBLIOGRAFIA
  • INDICE
  • Colofón

SUSCRÍBASE A NUESTRO BOLETÍN

Al suscribirse, acepta nuestra Politica de Privacidad