Placer y ternura en la educación : Hacia una sociedad aprendiente

Placer y ternura en la educación : Hacia una sociedad aprendiente

  • Autor: Assmann, Hugo
  • Editor: Narcea Ediciones
  • Colección: Educación Hoy-Estudios
  • ISBN: 9788427713918
  • eISBN Pdf: 9788427720572
  • Lugar de publicación:  Madrid , España
  • Año de publicación: 2002
  • Páginas: 240

¿Qué significa hoy aprender? Bajo una perspectiva transdisciplinar el autor repasa los avances de las tecnologías, las novedades de la biociencia, las transformaciones de la vida cotidiana y de la vida escolar, las amenazas de la exclusión social, las condiciones que ha de tener una sociedad aprendiente, etc., para, contando con estas realidades, 'reencantar' y llenar de un significado nuevo la hermosa tarea de educar. El libro incluye un interesante glosario de términos actuales en educación.

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  • Índice
  • Prólogo
  • Introducción
  • I Unidad entre procesos vitales y procesos cognitivos:
    • 1. Sociedad aprendiente y sensibilidad solidaria
    • 2. “Reencantar” la educación
    • 3. ¿Qué significa “aprender”?
    • 4. Ampliar el campo de referencias de la Pedagogía
    • 5. Tesis sobre la autoorganización
    • 6. Simbiosis: inmersos en lenguajes y campos semánticos
    • 7. Remolinos de lenguajes y rizomas de conceptos
    • 8. Diversos tipos de organizaciones que aprenden
    • 9. Transdisciplinariedad: por una racionalidad transversal
    • 10. Inclusión de lo ético-político en la propia epistemología
    • 11. Notas sobre la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner
  • II Aprender en la era de las redes: Glosario de conceptos
    • Observación previa
    • Índice de conceptos
    • Glosario
  • III El tiempo pedagógico: Cronos y Kairós en la sociedad aprendiente
    • 12. Actualidad de la cuestión del tiempo y del espacio
    • 13. Sociedad aprendiente y dimensión temporal
    • 14. Nuevas notas sobre el tiempo
    • 15. Tiempo del reloj y racionalidad moderna
    • 16. Redescubrir la complejidad del tiempo
    • 17. Tres tendencias en la filosofía contemporánea del tiempo
    • 18. Tiempo y finitud humana: nada vale más que la gratuidad del presente
    • 19. Corporeidad, autoorganización y tiempo vivo
    • 20. El tiempo pedagógico: sobre el tema clave de los horarios
  • Epílogo
  • Bibliografía

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