Hemos construido la pedagogía al margen de las personas para las que se dirige. Las políticas educativas se centran ahora en grandes cifras, extraídas de enormes herramientas estadísticas omnipresentes a lo largo y ancho del planeta, que comparan realidades radicalmente diferentes y desiguales sin ningún pudor. Como respuesta a esta realidad y de forma casi residual, se han ido creando en las últimas décadas estudios que buscan «dar voz» a quienes no la tienen.Sin embargo, todas las personas tienen voz, aunque algunas no han sido oídas mínimamente. Por tanto, el primer paso para estudiar sus realidades es reconocer sus voces y el valor de lo que dicen. En el fracaso escolar, por ejemplo, algo tendrán que decir quienes lo sufren?
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- Agradecimientos
- Índice
- Introducción
- 1. Metodología
- Fundamentación metodológica y desarrollo
de la investigación
- Concreción del objeto de estudio
- Elección del caso
- Presentación y negociación de la investigación
- Negociación con la madre
- Estructura de las entrevistas
- Construcción del relato de vida de Elena
- Construcción de la historia generacional
de Elena
- Construcción del sistema de categorías
- 2. Introducción al lenguaje
- 3. Análisis de significados: experiencias escolares y sociales de alumnado
en desventaja
- 4. La experiencia como condicionamiento:
el conflicto
- Referentes Sociales
- Experiencias Sociales
- 5. Resolución del conflicto: liberación
- Representación de la libertad
- Adaptación
- Estrategias de escape
- Resistencia
- Contradicción
- Trabajo como posibilidad de mejora
- Conclusiones
- Tabla de correspondencias
- Bibliografía
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