Experiencias y reflexiones pedagógicas en Ciencia Política y Relaciones Internacionales

Experiencias y reflexiones pedagógicas en Ciencia Política y Relaciones Internacionales

  • Autor: Maldonado, Carlos; Gracia, Michelle
  • Editor: Universidad del Rosario
  • eISBN Epub: 9789587389050
  • Lugar de publicación:  Bogotá , Colombia
  • Año de publicación: 2017
  • Páginas: 162

Esta obra recopila las experiencias pedagógicas, a partir de su trabajo de investigación, de un grupo de profesores de las Facultades de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad del Rosario con el fin de dar visibilidad a la laboral investigativa y pedagógica de los profesores de estas facultades. El texto presenta los diferentes métodos y técnicas en que cada uno de los investigadores realiza sus ejercicios académicos en las aulas de clase. Además contiene diferentes acercamientos a los ejercicios pedagógicos que van desde diálogos con la sociedad civil, la teoría y las artes.

  • Resumen
  • Portadilla
  • Pagina legal
  • Introducción
  • EXPERIENCIAS DE PAZ Y RECONCILIACIÓN EN EL AULA
  • Reconciliación en el aula: una oportunidad para la construcción de paz desde la Universidad
    • Antecedentes
    • Del aula al territorio: ¿cómo aproximarnos a la realidad local del conflicto colombiano?
    • Entonces, ¿qué hacemos?
    • Objetivos de la propuesta
    • Educación para la paz: fundamento teórico de la propuesta
    • Desarrollo
    • El respeto y el cuidado ante una huella emocional traumática: entendiendo experiencias de paz en escenarios educativos
    • Lecciones aprendidas y primeras conclusiones
    • Referencias
  • REFLEXIONES EN TORNO AL MÉTODO CIENTÍFICO
  • La enseñanza de metodología en Ciencia Política y Relaciones Internacionales: más allá de los libros de texto
    • Introducción
    • Metodología y método
    • ¿Cómo fue nuestra experiencia?
    • Conclusiones
    • Referencias
  • Alfred Hitchcock y el arte de investigar, recargado
    • Referencias
  • Dos cosas no pueden (ni debería) enseñarse
    • Introducción
    • La ética no se puede ni se debe enseñar
    • No se puede ni se debe enseñar metodología de la investigación, ni a investigar
    • Consecuencias y conclusiones
      • Ética
      • Investigación, metodología de la investigación
      • Exigencias
    • Referencias
  • TEORÍA EN EL EJERCICIO PEDAGÓGICO
  • Educación en complejidad y Relaciones Internacionales. Una aproximación a las Relaciones Internacionales complejas
    • Introducción
    • Ciencias de la complejidad
    • Relaciones Internacionales: enfoques normales vs. enfoques complejos
    • De la anarquía del sistema internacional a la pananarquía
    • Complejización de las Relaciones Internacionales: teoría de las Relaciones Internacionales complejas
    • Relaciones Internacionales complejas: aportes ontológicos, epistemológicos y metodológicos
    • Conclusiones: educación en complejidad y Relaciones Internacionales
    • Quinto debate: Relaciones Internacionales complejas
    • Referencias
  • La interpretación estratégica en geopolítica, historia de los conflictos y análisis político internacional
    • Resumen
    • Planteamiento
      • Política e historia en perspectiva
    • Discusión
      • La interpretación estratégica en el laboratorio de análisis y en el tablero del ajedrez político
    • Conclusión
      • Reflexión, valoración, emprendimiento y anticipación
    • Referencias
  • Transboundary Governance System
    • Prólogo
    • 1. Project: Transboundary governance system - tgs relevance
      • 1.1. Geneva, Transboundary Governance Board-tgb over tgs-Implementation as a Governing body to this project
      • 1.2. Project based transboundary global facility-tgf
    • Bibliography
      • Primary sources
      • Lectures or conferences
      • Official Sites
      • Secundary sources
      • Tertiary sources
  • TIC COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
  • Las redes sociales al servicio de la educación: el ejercicio Twitter de análisis geográfico*
    • Marco analítico-conceptual: nuevos modelos de comunicación
      • El carácter pedagógico de la web 2.0
      • Las redes sociales y Twitter
      • Los retos de la educación en la era de la web 2.0
    • Desarrollo y resultados
      • Justificación del ejercicio
      • Etapas del ejercicio Twitter
    • Referencias
  • Las otras tic: tareas de investigación compartidas*
    • Aprendizaje colaborativo y nuevas herramientas
    • Conectando el aprendizaje colaborativo con las tic
    • Retos
      • Enseñarles a los estudiantes a sintetizar sus ideas y argumentos
      • Transformando el papel del profesor
    • Referencias
  • CORPORALIDAD Y EDUCACIÓN
  • Transformando el aprendizaje. Ejercicio reflexivo para profesores
    • Referencias

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