La denominación Escuela Nueva refiere a una corriente pedagógica internacional que comenzó hace más de dos siglos y sostiene como conceptos primordiales la educación integral, activa, creativa, en libertad y democracia, abierta y placentera. Nuestra experiencia recupera esas ideas fundantes y las principales críticas que recibió el movimiento, recontextualizando sus propuestas con base en nuestra realidad: la sociedad de Córdoba, Argentina, en pleno siglo XXI.
Es una crítica tanto a la escuela escolástica medieval como a la escuela moderna enciclopedista, podríamos decir que es una crítica de la crítica, que no surge sólo desde la teoría sino que está abonada con la experiencia que nos ha permitido elaborar conceptualizaciones propositivas. En este sentido también la vice rectora y los directivos de cada uno de los niveles de la institución, relatan las prácticas desarrolladas y las conclusiones recogidas a través de los años transitados en el Mantovani.
Hacia una nueva escuela… con su carga de aciertos y errores, es una obra pedagógica que se difunde con el afán de colaborar en la construcción de la memoria colectiva de nuestras instituciones y con la esperanza de aportar a la renovación educativa.
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- Índice
- A Modo de Presentación
- Prólogo
- Introduccion. La Narracion de una Experiencia Educativa
- Capítulo 1. El Proyecto Mantovani
- Capítulo 2. Los Conocimientos Pedagógicos Fundantes
- Capítulo 3. La Cultura Institucional
- Capítulo 4. El Proyecto Pedagogico Institucional
- Capítulo 5. Nuevas Relaciones con el Conocimiento
- Cuando la escuela alimenta el deseo de conocer
- La fragmentación del conocimiento profundiza la
fragmentación del alumno
- Capítulo 6. La escuela activa: una respuesta a los desafios del mundo contemporaneo
- Conocer actuando
- La escuela activa y diez ideas en relación a Dewey
- Piaget o la reconstrucción del conocimiento
- Capítulo 7. La creatividad: un requisito de los nuevos tiempos
- Alternativas de integración del hombre fragmentado
- La creatividad en la escuela: un equilibrio entre diversas tensiones
- El ejercicio de la creatividad
- La evolución de la educación por el arte en el Proyecto Mantovani
- La propuesta de la Educación por el Movimiento desde el Profesorado de Educación Física
- Capítulo 8. La propuesta pedagógica del Nivel Inicial
- La escuela desde adentro: testimonios de los Directivos Lic. Ana Nieto. Directora Jardin de Infantes
- El lugar del juego en el nivel inicial
- Las fiestas y celebraciones en el nivel inicial
- El proyecto de vida en la naturaleza en el jardín
- Los niños ... sujetos de derecho Lic. Marcela Damonte. Vicedirectora Jardín de Infantes
- Hacer escuela para la infancia. En el nivel primario Prof. Rubén Ulloque. Maestro superior para la enseñanza primaria Prof. Ana Antoniono. Maestro superior para la enseñanza primaria Prof. Ma Eugenia Acotto. Maestro superior para la enseñanza primaria
- Nivel Medio de la escuela Nueva Juan Mantovani Mgter. Elisa Molina - Directora, Lic. Marcela Toledo - Vicedirectora
- Profesorado de Educación Física Lic. Daniel Viale. Director
- Desde la experiencia a la escuela el proyecto pedagógico institucional y la articulación entre niveles Lic. Janet Patricia Saltanovich. Vicerectora
- Principios fundacionales de la Escuela, a la luz de las necesidades sociales y sus desafíos actuales
- La afectividad y emocionalidad en los vínculos e interrelaciones
- Las ciencias pensadas desde una construcción que incluye las certidumbres e incertidumbres
- El lugar de las Nuevas Tecnologías y las no tan nuevas
- Bibliografia
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