Estructuras de la mente

Estructuras de la mente

La teoría de las inteligencias múltiples

El antiguo problema de los diferentes tipos de inteligencia, presente desde el origen de la psicología científica en el siglo XlX, es evocado y analizado en este libro a la luz de enfoques más avanzados y tras una cuidadosa revisión de la bibliografía internacional.
  • SUMARIO
  • PRÓLOGO A LA EDICIÓN DEL DÉCIMO ANIVERSARIO
    • Principales temas de Estructuras de la mente
    • Estudios de la inteligencia
    • Estructuras de la mente y mi obra reciente
    • Objeciones a la teoría de las inteligencias múltiples
    • Obra futura
    • Referencias
  • PREFACIO
  • NOTA ACERCA DEL PROYECTO SOBRE EL POTENCIAL HUMANO
  • Primera parte. ANTECEDENTES
    • I. LA IDEA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
    • II. INTELIGENCIA: CONCEPCIONES ANTERIORES
      • Psicología propiamente dicha
      • Piaget
      • El enfoque del procesamiento de la información
      • El enfoque de los “sistemas simbólicos”
    • III. CIMIENTOS BIOLÓGICOS DE LA INTELIGENCIA
      • Fenómenos para ser explicados
      • Lecciones de la genética
      • La perspectiva neurobiológica
      • Puntos de vista de la organización cerebral
      • Conclusión
    • IV. ¿QUÉ ES UNA INTELIGENCIA?
      • Prerrequisitos de una inteligencia
      • Criterios de una inteligencia
      • Delimitación del concepto de una inteligencia
      • Conclusión
  • Segunda parte. LA TEORÍA
    • V. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
      • Poesía: inteligencia lingüística ejemplificada
      • Las operaciones medulares del lenguaje
      • El desarrollo de las habilidades lingüísticas
      • El desarrollo del escritor
      • El cerebro y el lenguaje
      • Variaciones lingüísticas transculturales
      • El lenguaje como instrumento
      • Conclusión
    • VI. INTELIGENCIA MUSICAL
      • Composición
      • Los componentes de la inteligencia musical
      • El desarrollo de la competencia musical
      • Las facetas evolucionarias y neurológicas de la música
      • Inusitados talentos musicales
      • Relación con otras competencias intelectuales
    • VII. INTELIGENCIA LOGICOMATEMÁTICA
      • Descripción de Piaget del pensamiento logicomatemático
      • La obra del matemático
      • La práctica de la ciencia
      • Talento matemático aislado
      • La lógica y las matemáticas a través de las culturas
      • Matemáticas, ciencia y paso del tiempo
      • Relación con las otras inteligencias
    • VIII. INTELIGENCIA ESPACIAL
      • Las dimensiones de la inteligencia espacial
      • Desarrollo de la inteligencia espacial
      • Consideraciones neuropsicológicas
      • Formas desusadas de la habilidad e inhabilidad espacial
      • Los usos de la inteligencia espacial
      • Las artes visualespaciales
      • La perspectiva cultural
    • IX. INTELIGENCIA CINESTESICOCORPORAL
      • Delineación de la inteligencia cinestesicocorporal
      • El papel del cerebro en el movimiento corporal
      • La evolución de la habilidad corporal
      • El desarrollo de la inteligencia corporalen el individuo
      • Formas maduras de expresión corporal
      • Inteligencia corporal en otras culturas
      • El cuerpo como sujeto y objeto
    • X. LAS INTELIGENCIAS PERSONALES
      • Introducción: el sentido del yo
      • El desarrollo de las inteligencias personales
      • Las bases biológicas de la “personalidad”
      • Las personas en otras culturas
      • Conclusión
    • XI. UNA CRÍTICA DE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
      • Introducción
      • Teorías relacionadas
      • Construcciones psicológicas no referidas
      • Operaciones cognitivas “de nivel superior”
      • Desconfirmación de la teoría
      • Conclusión
    • XII. LA SOCIALIZACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS HUMANAS MEDIANTE LOS SÍMBOLOS
      • El papel central de los símbolos
      • La aparición de la competencia simbólica
      • Tema en el desarrollo simbólico
      • Interacción entre las competencias intelectuales
      • Enfoques alternativos a la inteligencia humana
      • Conclusión
  • Tercera parte. IMPLICACIONES Y APLICACIONES
    • XIII. LA EDUCACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS
      • Introducción
      • Una estructura para analizar los procesos educacionales
      • Variedades de escuela
      • Tres características de la educación moderna
      • Nueva visita a los tres jóvenes
    • XIV. LA APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS
      • Inteligencias en el aire
      • Uso de la teoría de las I. M. para elucidar ejemplos
      • Otros experimentos educacionales
      • Indicadores para quienes formulan políticas
      • Una nota de conclusión

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