Para dar respuesta a la pregunta del título, el autor realiza un recorrido que comienza con la revisión de algunos de los modelos precedentes que más han influido en el desarrollo de su teoría y presentar algunas novedosas integraciones teóricas con ciertos conceptos clave, como el trance hipnótico.
Se trata de un libro que hace al lector replantearse respecto del valor del aprendizaje y de la forma en que este traspasa cada uno de los contextos en que vivimos. Del mismo modo, cambia
la manera de entender la relación con los otros cuando se trata de educar o de vivir con una mirada crítica que genera un impacto transformacional.
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- Índice
- Invitación prelúdica
- Introducción
- I Parte: Antecedentes
- Introducción al concepto de aprendizaje
- Darwinismo y conductismo
- Se abre la caja negra
- Modelo cognoscitivo y constructivista en el aprendizaje
- Una pincelada de epistemología constructivista y construccionismo social
- El construccionismo social
- Espacio de relación entre el aprendizaje e hipnosis (antecedentes hipnóticos)
- II Parte: Teoría del aprendizaje
- Teoría del aprendizaje
- Características del aprendizaje
- III Parte: El aprendizaje direccionado
- Abrir el espacio relacional
- Estructuras de soporte
- Convergencia experiencial (presente/pasada)
- Intercambio dialógico
- El vaivén entre lo concreto y lo abstracto
- Perturbaciones que se vuelven perturbadoras
- Contextos que favorezcan el estado corporal y mental necesario para el aprendizaje
- El flujo espontáneo
- Estrategia estructural
- Cierre temporal
- Bibliografía
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