Esta obra se centra en la programación de la asignatura Economía de la Educación, materia que pretende acercar al alumno a los enfoques, los métodos y las herramientas del análisis económico aplicados a la educación.
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- Índice
- Introducción
- Capítulo I. EI método de la economía de la educación
- 1.1. Principales enfoques económicos de la educación
- 1.1.1. Precursores
- 1.1.2. Consolidación: Década de los sesenta
- 1.1.3. Desarrollo posterior: Década de los setenta
- 1.1.4. Desarrollos más recientes
- 1.2. La investigación en economía de la educación
- 1.2.1. Los principales temas de estudio en economía de la educación
- 1.2.2. Técnicas de análisis
- 1.2.3. Revistas relacionadas con la economía de la educación
- 1.3. La economía de la educación en España
- 1.3.1. El interés de los economistas españoles por la educación
- 1.3.2. La investigación económica sobre la educación en España: Bases de datos y producción científica
- 1.3.3. Limitaciones y perspectivas
- 1.4. La enseñanza de la economía de la educación
- 1.5. Conclusiones
- Capítulo II. Pasos en el diseño de una asignatura
- 2.1. ¿Para qué enseñar? Fijación de objetivos
- 2.2. ¿Qué enseñar? Determinación de contenidos
- 2.3. ¿Cómo enseñar? Planteamiento metodológico
- 2.3.1. Clases magistrales
- 2.3.2. Seminarios
- 2.3.3. Prácticas
- 2.3.4. Método del caso
- 2.3.5. Debates
- 2.3.6. Talleres de trabajo
- 2.3.7. Trabajos en equipo (aprendizaje colaborativo)
- 2.3.8. Técnicas (o dinámica) de grupos en clase
- 2.3.9. La tutoría
- 2.3.10. Recursos
- 2.3.11. Cronograma: Temporalización de los contenidos
- 2.4. ¿Qué hay que evaluar, cuándo y cómo? Evaluación del aprendizaje
- 2.4.1. ¿Qué entendemos por evaluación?
- 2.4.2. Evaluación formativa frente a evaluación sumativa
- 2.4.3. ¿Qué evaluar?
- 2.4.4. ¿Cuándo evaluar?
- 2.4.5. ¿Cómo evaluar?
- 2.5. Las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- 2.6. Conclusiones
- Capítulo III. Diseño curricular de la asignatura economía de la educación
- 3.1. Formulación de objetivos generales
- 3.2. Contenidos, metodología y sistema de evaluación
- Tema 1: Interrelaciones existentes entre los procesos educativos y la actividad económica
- Tema 2: Oferta y demanda de educación
- Tema 3: Producción educativa
- Tema 4: Análisis de costes en educación
- Tema 5: Macroeconomía y educación
- Tema 6: Inversión en capital humano
- Tema 7: Las relaciones entre la educación y el mercado de trabajo
- Tema 8: Financiación de la educación
- 3.3. Trabajos académicamente dirigidos
- 3.3.1. Descripción
- 3.3.2. Planificación de actividades
- 3.3.3. Criterios de evaluación
- 3.4. La asistencia a clase
- 3.5. Tutorización
- 3.6. Plataforma virtual de aprendizaje SWAD
- 3.7. Evaluación
- 3.7.1. La evaluación del proceso de aprendizaje
- 3.7.2. La opinión de los alumnos
- 3.8. Cuadro-resumen de actividades
- 3.9. Conclusiones
- Capítulo IV. La acción docente en el marco del futuro espacio europeo de educación superior (EEES)
- 4.1. Hacia un nuevo modelo docente
- 4.2. La integración del sistema universitario español en el EEES
- 4.3. Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS)
- 4.4. Diseño curricular de la asignatura Economía de la Educación desde la perspectiva de los ECTS
- 4.5. Conclusiones
- Capítulo V. Reflexiones finales
- Anexo I. Índice sintético del temario
- Anexo II. Ejercicios
- Anexo III. Prácticas
- Anexo IV. Estudio de casos
- Anexo V. Pruebas objetivas
- Anexo VI. Cuestionario
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