Esta obra pretende contribuir a paliar la escasez de publicaciones en español que desarrollan tanto reflexiones teóricas como prácticas en el campo de la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la institución universitaria. Es una contribución al debate sobre la transformación de la Universidad en la llamada sociedad de la información y del conocimiento. También pretende ser un puente de diálogo entre Europa y Latinoamérica, en un terreno donde la cooperación es intrínsecamente necesaria y da voz a modelos y experiencias distintas para que su contraste sea enriquecedor para todos. Los contenidos de la obra nacen de las dos sesiones paralelas que se dedicaron a ?Las TIC y la transformación de las universidades? en la conferencia Online Educa Barcelona 2002.
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- Coordinadores
- Índice
- Introducción
- Cómo surge este libro
- El porqué de esta publicación
- La estructura del libro
- Un mirada hacia el futuro
- Primera parte Discursos
- Capítulo I La Universidad ante el siglo. J. M. Bricall
- Capítulo II La planificación para el uso de las TIC en la enseñanza. A. W. Bates
- 1.Reflexiones estratégicas sobre el uso de la tecnología en la enseñanza
- 2.Enfoques para planificar un curso o un programa
- 3.Modelos para desarrollar un curso
- 4.Cuestiones de administración y marketing
- 5.Conclusiones
- Capítulo III La cooperación y las TIC para la mejora de la calidad en la Universidad. A. Pedreño
- 1.El alcance del cambio
- 2.La cooperación universitaria y la calidad a través de las TIC
- 3.La e-universidad y la calidad
- 4.Análisis de casos concretos
- Capítulo IV El profesorado universitario y las TIC: redefinir roles y competencias. A. Sangrà, M. González
- 1.La integración de las TIC en la Universidad: algunas reflexiones
- 2.Las TIC en la docencia y la investigación: posibilidades y limitaciones
- 3.Necesidades formativas y exigencias organizativas para el uso de las TIC
- 4.El profesorado y la gestión de los recursos digitales
- 5.Qué hemos aprendido sobre el impacto del uso de las TIC en la Universidad
- Capítulo V Percepciones de los estudiantes sobre la relevancia de las TIC para estudios universitarios. C. Dondi, D. Haywood, E. Mancinelli, K. Proost
- 1.Las TIC en el currículo universitario. Cambios en perspectiva: una aproximación a las percepciones del estudiante
- 2.La línea básica del sondeo SPOT PLUS: descubrir cómo usan los estudiantes europeos las TIC en sus estudios y recoger sus opiniones sobre el potencial de las TIC para ayudarlos a aprender
- 3.Resultados preliminares
- 4.Notas para una conclusión
- Segunda parte Prácticas
- Práctica I La experiencia de la Universidad de Lleida en la incorporación de las TIC a la docencia universitaria. J. Cela
- 1.El contexto general
- 2.Las TIC en la UdL: el Proyecto ÍTACA
- 3.Estrategia de implementación
- 4.Implicaciones del Proyecto ÍTACA
- 5.A modo de conclusión
- Práctica II La integración de las TIC en la UDC: el Proyecto ITEM. M. González
- 1.Introducción
- 2.La Universidad de A Coruña y las TIC: acciones iniciales
- 3.Un plan para integrar las TIC en la UDC: el Proyecto ITEM
- Práctica III Campus Extens: Estrategias de educación flexible para la enseñanza universitaria en la Universitat de les Illes Balears (UiB). J. M. Salinas
- 1.TIC y enseñanza universitaria
- 2.El proyecto Campus Extens
- 3.La experiencia: resultados y perspectivas
- Práctica IV Estudios semipresenciales en la Universidad Politécnica de Cataluña. F. Calviño
- 1.Objetivos
- 2.Elementos metodológicos para la enseñanza semipresencial. Modelo de docencia
- 3.Experiencias en marcha en la UPC
- 4.Conclusiones
- Práctica V La transformación de la docencia en el Instituto Profesional DuocUC, a partir de la incorporación de cursos en línea. C. Silva, C. Isaac
- 1.Antecedentes de contexto
- 2.Programa de cursos en línea DuocUC
- 3.Modelo de operación del programa
- 4.Resultados del Programa
- 5.Conclusiones
- Práctica VI CEIPA: Las Nuevas Tecnologías en la Educación Tradicional. D. M. Mazo
- 1.La Escuela de Administración
- 2.Los Núcleos Temáticos
- 3.Apoyo de la virtualidad al desarrollo de los Núcleos
- 4.Desarrollo de Materiales
- 5.Formación de Docentes
- 6.Estructura Administrativa
- 7.El próximo paso
- Práctica VII Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la EAD: el uso de la videoconferencia e Internet en cursos de postgrado. El caso LED. M. de Moraes, R. Miranda
- 1.La Red Catarinense de Ciencia y Tecnología y su importancia para el LED
- 2.La utilización de las TIC en el LED/UFSC: el concepto de medios integrados
- 3.Una experiencia de utilización de TIC para EAD: los cursos de postgrado vía videoconferencia e Internet
- 4.El caso Petrobras
- 5.El caso SENAI On-line
- 6.Conclusión
- Práctica VIII Las TIC como motor de innovación de la Universidad. M. Gisbert
- 1.La URV.net
- 2.Los objetivos del proyecto
- 3.¿Quiénes son los usuarios de URV.net?
- 4.El Servicio de Recursos Educativos
- Práctica IX Transformación de las universidades: el caso de la Universidad de Guadalajara, México. D. González
- 1.La Universidad de Guadalajara
- 2.El Sistema de Universidad Abierta y a Distancia (SUAD)
- 3.La Coordinación de Educación Continua, Abierta y a Distancia
- 4.La Coordinación General del Sistema para la Innovación del Aprendizaje (INNOVA)
- 5.Perspectivas de futuro
- Bibliografía
- Capítulo I
- Capítulo II
- Capítulo III
- Capítulo IV
- Capítulo V
- Práctica I
- Práctica II
- Práctica III
- Práctica IV
- Práctica VII
- Práctica VIII
- Práctica IX
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