Quiero ser informatic@

Quiero ser informatic@

  • Author: Castaño Collado, Cecilia; Vergés Bosch, Núria; González Ramos, Ana Maria
  • Publisher: Universitat Oberta de Catalunya
  • ISBN: 9788497884105
  • eISBN Pdf: 9788490290408
  • Place of publication:  Barcelona , Spain
  • Year of publication: 2011
  • Year of digital publication: 2012
  • Month: November
  • Pages: 224
  • Language: Spanish
En este libro tras contastar las bajas tasas de incorporación femenina a los estudios universitarios TIC, nos preguntamos sobre los problemas que según la literatura y la investigación empírica, encuentran las mujeres cuando acceden a dichos ámbitos y tratamos de explicar las causas de la escasa incorporación: ¿Es necesario reconsiderar el enfoque de dichos estudios? Cuál es el objetivo de los programas dedicados a atraer mujeres: ¿Incorporar a la chicas o aumentar el número de estudiantes?
  • Cover
  • Title page
  • Copyright page
  • Autores
  • Índice
  • Introducción
  • Capítulo I Revisión de la literatura y metodología
    • Factores individuales
    • Factores interpersonales y ambientales
    • Factores institucionales y organizativos
    • Factores relacionados con la cultura / estereotipos
    • Metodología
    • Bibliografía
  • Capítulo II Las mujeres cuentan: Los números sobre las ingenierías TIC
    • 1. Introducción
    • 2. Las mujeres en los estudios TIC en España y en la Unión Europea
    • 3. Datos estadísticos sobre el estudiantado en los estudios TIC
    • 4. Información estadística sobre el personal docente investigador (PDI )en los estudios TIC
    • 5. Tasa de graduación y abandono entre el alumnado universitario
    • 6. Síntesis y Conclusiones
    • Bibliografía
    • Anexo: Informe Demanda de la Universidad Politécnica de Madrid
  • Capítulo III Análisis Internacional de los Programas de Atracción Femenina: Estudios de Caso
    • 1. Introducción
    • 2. Objetivos
    • 3. Programas de atracción y retención de mujeres
      • 3.1. Women@scs Program. Facultad de informática de la Universidad Carnegie Mellon (Estados Unidos)
      • 3.2. Programa Women and Computing de la Universidad de Trondheim (NTNU, Noruega)
      • 3.3. Techno-Club del a TU-Berlin
      • 3.4. ICT4Girls – Universidad Politécnica de Cataluña
    • 4. Conclusiones
    • Bibliografía
    • Agradecimientos
  • Capítulo IV Análisis de las Facultades de Informática y las Escuelas de Telecomunicaciones de Madrid y Barcelona: Estudios de Caso
    • 1.Introducción
    • 2. La Escuela Superior de Ingeniería de Telecomunicaciones y la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Madrid
      • 2.1.Contextualización
      • 2.2. Programa de Acogida y Orientación a alumnos y alumnas de nuevo ingreso en la Escuela Superior de Ingeniería de Telecomunicaciones de la UPM: Proyecto Mentor
      • 2.3 .Programa de Acogida, Orientación e Innovación Docente para luchar contra el Abandono de los/as estudiantes de los Estudios de Informática de la UPM
    • 3. La Facultad de Informática y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Cataluña
      • 3.1. Contextualización
      • 3.2. Iniciativas de Atracción y Retención (Plan Tutorial) de la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Cataluña
      • 3.3. Innovación Docente para Retener a alumnos/as en los Estudios de Ingeniería de Telecomunicaciones de la Universidad Politécnica de Cataluña
    • 4. Programa de Atracción a los estudios y las profesiones científicas y tecnológicas de la Universidad Autónoma de Barcelona (Informática)
      • 4.1. Contextualización: La Universidad y la Escuela
      • 4.2. Políticas de Atracción, Retención e Igualdad entre Hombres y Mujeres
      • 4.3. El Programa de Atracción a las ingenierías a alumnos y alumnas de secundaria y bachillerato
    • 5. Tres frentes abiertos por la Universidad Carlos III de Madrid: el Programa Compañeros, el Modelo de aplicación de Innovación Docente y las Medidas de apoyo a la investigación para la igualdad entre hombres y mujeres
      • 5.1. Contextualización: La Universidad y la Escuela
      • 5.2. Políticas de Atracción, Retención, Innovación educativa e Igualdad entre Hombres y Mujeres
      • 5.3. Programa Compañeros
      • 5.4. Modelo de Innovación docente de la Universidad Carlos III de Madrid
      • 5.5. Medidas de apoyo a la investigación para la Igualdad efectiva entre hombres y mujeres
    • 6. Conclusiones
      • Agradecimientos
  • Capítulo V Análisis transversal: el género en el contexto del sistema universitario español TIC
    • 1. Problemas del sistema universitario español TIC: excelencia, sostenibilidad y género
    • 2. La cultura universitaria TIC: los problemas visibles y las barreras invisibles
    • 3. Conclusiones
    • Anexo: Medidas de atracción y retención de estudiantes y para el desarrollo de la carrera académica de las profesoras de las escuelas y facultades TIC

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