Pensar críticamente la educación escolar : perspectivas y controversias historiográficas

Pensar críticamente la educación escolar : perspectivas y controversias historiográficas

La pluralidad temática y teórica que impregna el contenido de este libro lo convierte, por sí mismo, en objeto de evidente interés para investigadores y científicos sociales (muy en particular historiadores y pedagogos), para profesores que enseñan esas materias en unos u otros niveles educativos, para historiadores de la educación y, en general, para cualquier persona dispuesta a pensar histórica y críticamente sobre los problemas de la educación y de la cultura de nuestro tiempo.

  • ÍNDICE
  • Presentación
  • Memoria y poder. La historia como empresa crítica
  • La genealogía, historia del presente y didáctica crítica
  • La escuela y la escolaridad como objetos históricos. Facetas y problemas de la historia de la educación
  • Un paseo por la historia, la educación y la historia de la educación
  • La cultura empírica de la escuela: aproximación etnohistórica y hermenéutica
  • Perspectiva histórica de la continuidad y el cambio en la historia de la escuela: ¿una paradoja de la «nueva» historia cultural de la educación?
  • La salud y la norma. Para una genealogía de la mirada médica
  • Escuela, higiene y sexualidad infantil

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