"La Institución Libre de Enseñanza ha sido estudiada por numerosos pedagogos e historiadores con diferente fortuna, sobre todo a partir de la instauración de la democracia
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- Prólogo. Ángel Serafín Porto Ucha
- Introducción
- Lista de abreviaturas
- I. La institución libre de enseñanza y su aportación a la educación de la mujer española
- Antecedentes: el krausismo, una nueva visión de la mujer
- La institución libre de enseñanza y la dignificación de la mujer a través de la educación
- II. La cristalización de los ideales pedagógicos institucionistas: la junta para ampliación de estudios (1907-1936)
- La creación de la junta para ampliación de estudios e Investigaciones Científicas, respuestas a una necesidad
- Valoración y significado de la obra de la junta para Ampliación de Estudios
- III. El acceso de la mujer española a la enseñanza superior, desde la anécdota a la normalidad (1915-1936)
- Análisis cuantitativo
- Análisis cualitativo
- Otras Posibilidades educativas
- IV. María de Maeztu y Whitney, una vida al servicio de un proyecto: la residencia de señoritas
- María de Maeztu y Whitney, la obra de su vida
- V. La residencia de señoritas
- Vicisitudes y oportunidad de su creación
- Las residentes
- VI. Actividades, organización interna y contactos de la residencia de señoritas
- Clases y cursos
- Charlas, conferencias y veladas artístico-musicales
- Viajes, excursiones, deportes y otras iniciativas lúdico-culturales
- Organización interna
- La residencia de señoritas dentro del esquema de la junta para ampliación de Estudios
- La Guerra Civil (1936-1939): el desmantelamiento de una obra
- Incidencias de la guerra civil: la desaparición de la Junta para Ampliación de Estudios y los organismos de ella dependientes
- Las corrientes críticas contra el institucionismo
- La residencia de señoritas a Partir de 1940
- Conclusiones
- Fuentes documentales y bibliografía
- Anexo I
- Anexo II
- Anexo III
- Índice onomástico
- Índice general
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