Acción social y educativa en contextos escolares

Acción social y educativa en contextos escolares

  • Author: Castillo Carbonell, Miquel; Bretones Peregrina, Eva
  • Publisher: Universitat Oberta de Catalunya
  • ISBN: 9788490645703
  • eISBN Pdf: 9788490645703
  • eISBN Epub: 9788490645710
  • Place of publication:  Barcelona , Spain
  • Year of publication: 2015
  • Year of digital publication: 2015
  • Month: May
  • Pages: 240
  • Language: Spanish
Transitamos por renovados contextos sociales en los que la educación, en contextos escolares, reclama y necesita nuevos marcos interpretativos y operativos. Un panorama complejo pero apasionante, en el que muy probablemente las educadoras sociales podrían tener, sin saberlo, un protagonismo creciente. Quizás porque se iniciarían procesos que permitirían a la sociedad interpretar mejor la realidad de la escuela, y relacionarse con ella estableciendo puentes y vínculos más estrechos. En este libro defendemos el encuentro. Una apuesta que abrazamos como mejora de los contenidos educativos, socializadores y axiológicos de la escuela.
  • Acción social y educativa en contextos escolares
    • Portada
    • Créditos
    • Autores
    • Dedicatoria
    • Índice
    • Encuentros inesperados
    • Prólogo
    • Introducción
    • Escuela y educación social: un encuentro necesario
      • La función social de la escuela
      • Problemáticas socioeducativas de la escuela
        • El absentismo escolar
        • Procesos migratorios y escuela
        • El fracaso escolar
        • Los problemas de convivencia
      • Educación social y escuela
        • El sentido de la educación social en la escuela
        • Las aportaciones de la educación social al marco escolar
    • Principales ámbitos de intervención de las ES en el marco escolar
      • Recursos para afrontar el fracaso escolar
        • Las aulas abiertas
        • Las unidades de escolarización compartida
        • Los proyectos singulares
        • Las unidades de apoyo a la educación especial (USEE)
      • La intervención de las ES con alumnado disruptivo
      • La prevención, control y seguimiento de los procesos de absentismo
      • La articulación y el desarrollo de los planes de convivencia escolar
      • Los proyectos de refuerzo y superación del fracaso escolar
        • El Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA)
        • Los Planes Específicos de Refuerzo
      • Los programas de salud en los centros escolares
      • Participación y corresponsabilidad de las familias
      • Las comunidades de aprendizaje
      • Las ES en la educación primaria: una asignatura pendiente
    • Trayectorias de la profesión en contextos escolares: prospectiva legislativa y autonómica
      • Extremadura: programas de convivencia y absentismo escolar
      • Castilla-La Mancha: convivencia y absentismo escolar
      • Andalucía: convivencia escolar
      • Zaragoza: el Proyecto de Integración de Espacios Escolares (PIEE)
      • Baleares: convivencia y absentismo escolar
      • Galicia: salud y convivencia
      • Cataluña: convivencia y absentismo escolar
      • El papel de las entidades de iniciativa social: acogida, mediación y trabajo comunitario
        • Tipología de proyectos
        • Apuntes para una discusión necesaria
    • Aportaciones al contexto escolar: competencias y funciones de las ES
      • A propósito de las competencias de las ES en contextos escolares
        • Nuevas metodologías y sensibilidades
      • A propósito de las funciones de las ES en contextos escolares
        • Principales funciones y ámbitos de intervención de las ES
          • Fracaso y abandono escolar
          • Convivencia y mediación escolar
          • Relación con la comunidad y con las familias
          • Tratamiento de la disruptividad y el conflicto
          • Programas específicos
          • El plan de acción tutorial y de orientación académica y profesional
          • La coordinación con los Servicios Sociales comunitarios
      • Aportaciones de las ES a la gestión de la autonomía pedagógica de los centros educativos
        • El papel de las ES en los órganos colegiados de los centros educativos
        • El papel de las ES en el Proyecto Educativo de Centro y el Reglamento de Organización y Funcionamiento
        • El papel de la ES en el Proyecto Curricular de Centro
        • La participación de las ES en el plan de acción tutorial y la orientación académico-profesional
      • A propósito de una propuesta
    • Apuntes para una reflexión compartida: límites y posibilidades
      • Dificultades y contradicciones
        • La ubicación de las ES dentro de la organización del centro
        • La dispersión de funciones
        • La vinculación a un departamento y a un equipo docente
        • El binomio centro y entorno
      • ¿Empezamos?
    • Legislación estatal
      • España
      • Andalucía
      • Baleares
      • Castilla-La Mancha
      • Cataluña
      • Extremadura
    • Bibliografía

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