Pedagogías del siglo XXI

Pedagogías del siglo XXI

Alternativas para la innovación educativa

  • Author: Carbonell Sebarroja, Jaume
  • Publisher: Octaedro
  • Serie: Recursos Octaedro
  • ISBN: 9788499216218
  • eISBN Pdf: 9788499216836
  • eISBN Epub: 9788499217390
  • Place of publication:  Barcelona , Spain
  • Year of publication: 2015
  • Pages: 296

¿Cuáles son las pedagogías alternativas que están marcando el rumbo de la innovación educativa? ¿Cuáles son sus referentes, señas de identidad y experiencias más emblemáticas? ¿Qué aportan y qué críticas suscitan? En cada capítulo de este libro se trata de dar respuesta a estos interrogantes.

Se habla de las pedagogías no institucionales: de lo que se aprende en la escuela y fuera de ella; de la escuela inclusiva y del trabajo cooperativo; de las pedagogías críticas; de la perspectiva sistémica; del conocimiento integrado y de los proyectos de trabajo; de las pedagogías no directivas y las escuelas libres; de la educación lenta, serena y sostenible, y de las aportaciones de las diversas inteligencias. Pedagogías todas ellas que contribuyen a desarrollar un aprendizaje más sólido, crítico y creativo; a la mejor comprensión del mundo, y a la felicidad y el bienestar personal y colectivo.

Este libro se dirige a estudiantes de las Facultades de Educación que quieran conocer las claves actuales de la educación, al profesorado en activo que quiera pensar sobre las ideas y los fundamentos teóricos de su práctica cotidiana en el aula, y a otros profesionales o personas interesadas por las distintas propuestas y escenarios educativos del presente y del futuro.

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  • Índice
  • Prólogo (Juana M. Sancho Gil)
  • Presentación (Jaume Carbonell Sebarroja)
  • Las pedagogías no institucionales. Aprendizaje y educación fuera de la escuela
    • Antecedentes y referentes
    • Señas comunes de identidad
    • Experiencias
    • A modo de conclusión: cuestiones para el debate
    • Referencias bibliográficas
  • Las pedagogías críticas
    • Antecedentes y referentes
    • Señas comunes de identidad
    • Experiencias
    • A modo de conclusión: cuestiones para el debate
    • Referencias bibliográficas
  • Las pedagogías libres no directivas. Alternativas a la escolarización ordinaria
    • Antecedentes y referentes
    • Señas comunes de identidad
    • Experiencias
    • A modo de conclusión: cuestiones para el debate
    • Referencias bibliográficas
  • Las pedagogías de la inclusión y la cooperación
    • Antecedentes y referentes
    • Señas comunes de identidad
    • Experiencias
    • A modo de conclusión: cuestiones para el debate
    • Referencias bibliográficas
  • La pedagogía lenta, serena y sostenible
    • Antecedentes y referentes
    • Señas comunes de identidad
    • Experiencias
    • A modo de conclusión: cuestiones para el debate
    • Referencias bibliográficas
  • La pedagogía sistémica
    • Antecedentes y referentes
    • Señas comunes de identidad
    • Experiencias
    • A modo de conclusión: cuestiones para el debate
    • Referencias bibliográficas
  • Las pedagogías del conocimiento integrado. Los proyectos de trabajo
    • Antecedentes y referentes
    • Señas comunes de identidad
    • Experiencias
    • A modo de conclusión: cuestiones para el debate
    • Referencias bibliográficas
  • Las pedagogías de las diversas inteligencias
    • Antecedentes y referentes
    • Señas comunes de identidad
    • Experiencias
    • A modo de conclusión: cuestiones para el debate
    • Referencias bibliográficas
  • Epílogo (Lourdes Martí Soler)
  • Índice

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