Buenas prácticas docentes en la universidad : Modelos y experiencias en la Universidad de Barcelona

Buenas prácticas docentes en la universidad : Modelos y experiencias en la Universidad de Barcelona

  • Author: Pagès Costas, Teresa; Cornet, Albert; Pardo Carazo, Jordi (coords.)
  • Publisher: Octaedro
  • Serie: Educación universitaria
  • ISBN: 9788499216133
  • Place of publication:  Barcelona , Spain
  • Year of publication: 2014
  • Pages: 248

Las experiencias que se presentan en este libro son una pequeña muestra del trabajo y del esfuerzo de algunos de los muchos profesores preocupados por la mejora de la calidad de la enseñanza en la UB, y que en algunos casos iniciaron su andadura en experiencias de innovación docente hace ya dos décadas. Esta obra pone de manifiesto la voluntad y los logros de un compromiso, realizado desde la fortaleza e implicación del profesorado, que permite asumir los continuos retos de mejora que exige el siempre nuevo contexto universitario.

Se tratan experiencias innovadoras que van desde la definición del perfil de formación (competencias) de un grado, a la elaboración de materiales docentes (wikilibro), pasando por el trabajo colaborativo del profesorado. Dos bloques de especial significación y volumen: las innovaciones metodológicas (trabajo en equipo, ayudas integradas al aprendizaje o la enseñanza basada en problemas) y el reto de futuro, la evaluación de los aprendizajes, carpeta de aprendizaje, evaluación auténtica y evaluación integral, entre otros temas.

Uno de los más conocidos especialistas en innovación y cambio educativo, Michael Fullan, considera que una de las principales dificultades para la mejora de instituciones educativas no es la ausencia de innovación, sino la presencia de demasiados proyectos novedosos inconexos, episódicos, fragmentados y adornados de forma superflua. En definitiva, el exceso de innovaciones y la falta de cambios perdurables. Múltiples son las causas de esta situación; pero una de ellas hace referencia al cómo se estructuran y organizan los procesos de innovación para el cambio. 

El conjunto de experiencias innovadoras que se muestran en esta obra pueden ser puntos de anclaje para el cambio en sus diferentes disciplinas, aunque tal vez haya que reflexionar institucionalmente a fin de conseguir la máxima eficacia y eficiencia de la aportación de energía institucional y voluntaria que realiza la universidad. 

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  • Sumario
  • Sinopsis
  • Prólogo
  • Artes y humanidades
    • 1. El aprendizaje entre iguales y la construcción de competencias transversales en los estudios universitarios de las artes
  • Ciencias sociales y jurídicas
    • 2. Colaborar entre docentes para innovar en la enseñanza universitaria
    • 3. Sistemas de evaluación formativa y participativa en docencia universitaria: un estudio de casos aplicado a la formación del profesorado
    • 4. El trabajo en equipo en el aula: de la isla al continente
    • 5. Innovar en Psicología de la Educación: diseño e implementación de un sistema integral de ayudas educativas del profesor al aprendizaje de los alumnos
    • 6. Los blogs como instrumentos para la evaluación de competencias en los entornos de prácticas
    • 7. Criterios de una buena práctica de evaluación
    • 8. Evaluación de competencias transversales a través de una carpeta de aprendizaje virtual
    • 9. La definición de competencias de grado en la titulación de Gestión y Administración Pública en la Universidad de Barcelona
    • 10. Evaluación continua en asignaturas cuantitativas. Evaluación de diversas alternativas y análisis de su impacto en el examen final
    • 11. La interdisciplinariedad en el proyecto de evaluación integrada (PEI)
    • 12. El uso de los portafolios electrónico para mejorar la evaluación y el aprendizaje
  • Ciencias
    • 13. Una experiencia de aprendizaje basado en problemas: Regulación del Metabolismo en los estudios de Biología de la Universidad de Barcelona
    • 14. Aplicación de metodologías activas para conseguir un aprendizaje profundo
    • 15. Docencia de Electrónica Física: un cambio desde las clases magistrales a metodologías activas y evaluación continua
  • CIENCIAS DE LA SALUD
    • 16. La creación de un equipo docente para fomentar el trabajo cooperativo entre el profesorado
    • 17. Aplicación de la tecnología educacional a la docencia universitaria
    • 18. Entorno docente y evaluación
    • 19. Wikilibros… ¿el avatar de los textos docentes?
  • Índice

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