Las personas aprendemos, nos socializamos y nos educamos a través de las relaciones interpersonales que mantenemos con los otros en el marco de unos determinados contextos socioculturales, físicos y virtuales. ¿Cómo pueden hacer frente los profesionales de lo social y lo cultural a la incerteza e imprevisibilidad de dichas relaciones? Este libro analiza los principales elementos que intervienen en la relación socioeducativa, se cuestiona algunas de las ideas tradicionales sobre la acción e intervención socioeducativas y genera nuevos enfoques y perspectivas sobre la acción de los profesionales. Unos enfoques que les ayudarán a descubrir los límites y las oportunidades que caracterizan sus quehaceres profesionales, pero que, sobre todo, les proporcionarán nuevas herramientas teóricas y metodológicas para afrontar una tarea tan compleja como la de acompañar a las personas en las situaciones y problemáticas de su vida cotidiana.
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- Índice
- Sobre el segundo libro de las Pedagogías de lo social
- Capítulo I. De la interacción comunicativa a la relación socioeducativa
- Capítulo II. Simetría y complementariedad en la relación socioeducativa
- Capítulo III. Autonomía, conciencia y empoderamiento
- Capítulo IV. Intervención socioeducativa y gestión de expectativas
- Capítulo V. Pedagogía de la relación: cabeza, corazón y manos
- Capítulo VI. Los marcos invisibles: ideologías en juego
- Capítulo VII. Una ideología básica en pedagogía social
- Capítulo VIII. Intereses, paradigmas y complejidades en la acción socioeducativa
- Capítulo IX. Sobre acciones y traiciones
- Capítulo X. Decir lo que hay que hacer: la trampa de la normatividad
- Capítulo XI. El método en la pedagogía social: «balizas de señalización»
- Capítulo XII. La metáfora como práctica de verdad
- Capítulo XIII. De outsiders a cocodrilos
- Capítulo XIV. Mediaciones, equilibrios, tensiones y funambulismos
- Capítulo XV. Conexiones y contactos:
las sinapsis sociopedagógicas
- Capítulo XVI. Objetivos para la caza: ¿el final de los enseñantes?
- Capítulo XVII. La intervención en educación y el aprendizaje salvaje
- Capítulo XVIII. Los objetivos domesticados o la trampa de la acción
- Capítulo XIX. Lo que se hace y lo que se aprende
- Capítulo XX. La trastienda del aprendizaje
- Capítulo XXI. Caras sonrientes o malhumoradas: ensayos, errores, aciertos y aprendizajes
- Capítulo XXII. Decisiones que empiezan a cambiar el mundo
- Bibliografía
- Libro III de las «Pedagogías de lo social»: Pedagogía de la elección
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