Recomendaciones para convertir el primer día de clase en una aventura

Recomendaciones para convertir el primer día de clase en una aventura

  • Author: Balanta Cobo, Paola; Guerrero Rivera, Ana María; Oyuela, María Camila; Rozo Hernández, Valery; Franco Beltrán, Vanessa; Linares Murcia, Leidy Vanessa; Stipcianos Bayona, María Camila
  • Publisher: Universidad del Rosario
  • eISBN Epub: 9789587841718
  • Place of publication:  Bogotá , Colombia
  • Year of publication: 2018
  • Pages: 64

Esta guía es una herramienta de apoyo a familias, cuidadores y profesores de niños y niñas que ingresan al grado al preescolar o a los primeros grados de básica primaria. Propone una serie de recomendaciones, estrategias y actividades, en un formato sencillo, de preguntas y respuestas, con el fin de contribuir a que los niños y niñas antes de ingresar al colegio se preparen y reduzcan el posible impacto que se pueda generar al enfrentarse a situaciones nuevas. Este texto, de manera creativa y novedosa, propone una serie de estrategias para, a partir de actividades cotidianas de los niños y niñas, realizar actividades de juego al interactuar con otras personas, al momento del baño, vestido o alimentación. En el capítulo uno se plantean los elementos característicos del proceso de adaptación; en el capítulo dos se brinda información sobre ¿cómo pueden apoyar las familias y profesores el proceso de adaptación?, y proporciona además recomendaciones específicas para promover el proceso de adaptación.

  • Resumen
  • Portadilla
  • Página legal
  • Autores
  • Capítulo 1. Delimitando el camino
    • ¿Qué va a encontrar en esta guía?
    • ¿Cuáles son los objetivos?
    • ¿Por qué una guía para promover la adaptación de niños y niñas que ingresan al preescolar y a los primeros grados de básica primaria?
    • ¿Cuál es la base conceptual de la presente guía?
    • ¿Qué es necesario conocer sobre el proceso de adaptación de los niños y las niñas que ingresan a preescolar y primeros grados de básica primaria?
    • ¿Qué se debe tener en cuenta para favorecer el proceso de adaptación?
      • Sentir
      • Hacer
      • Compartir
  • Capítulo 2. Herramientas para el proceso de adaptación disponibles en la casa y sitios de juego o socialización
    • ¿Cómo pueden apoyar las familias y los docentes el proceso de adaptación?
    • Recomendaciones según los entornos donde interactúan diariamente los niños y las niñas
      • Área de vestido
      • Área de baño y aseo personal
      • Aproximación al espacio escolar
      • Espacios para la alimentación o comedor
      • Espacios para compartir y aprender en familia o personas importantes
      • Espacios de juego
  • Bibliografía

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