Comprender y mejorar la conducta trabajando en grupo : Una metodología centrada en el alumno

Comprender y mejorar la conducta trabajando en grupo : Una metodología centrada en el alumno

  • Autor: Hunter, Cath
  • Editor: Narcea Ediciones
  • Colección: Herramientas
  • ISBN: 9788427721258
  • eISBN Pdf: 9788427721272
  • eISBN Epub: 9788427702646
  • Lugar de publicación:  Madrid , España
  • Año de publicación: 2016
  • Páginas: 184

Una visión actualizada sobre la salud emocional de los niños que ayuda a entender cómo se comunican los niños y cómo se puede responder, de manera eficaz y positiva, estimulándoles a mejorar su conducta. Aporta una metodología alternativa, centrada en el alumno, que utiliza el lenguaje reflexivo y otras herramientas, equipando a todo el personal de la escuela, con una visión holística, de nuevas destrezas en sus relaciones con los niños.

En la primera parte, el libro ayuda a comprender los diferentes factores personales, familiares y del entorno, que influyen en la conducta de los niños. En la segunda, se centra en la dinámica del Trabajo en Grupo y utiliza el  lenguaje reflexivo como estrategia de control y mejora de la conducta, que motiva en los niños la autoconfianza, la autoestima y la resiliencia. 

Está dirigido a todo el personal de educación primaria, especialmente a los docentes, a los coordinadores de necesidades educativas especiales, al personal de apoyo, a los terapeutas y a los trabajadores sociales que puedan desarrollar los programas de Trabajo en Grupo.

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  • Índice
  • Prólogo
  • Introducción
  • Primera parte. Un enfoque centrado en el alumno Para lograr su salud emocional y para comprender su conducta
    • 1. ¿Qué necesita un niño para crecer emocionalmente sano?
    • 2. Impacto de las circunstancias externas en la capacidad de aprender del niño y en su éxito en la escuela
    • 3. ¿Qué trata de decirnos un niño a través de su conducta?
    • 4. Integrar el bienestar emocional de los alumnos en el conjunto de la escuela
    • 5. Desarrollar relaciones positivas y significativas en la escuela
    • 6. Los educadores pueden mejorar el bienestar de los niños
  • Segunda parte. Cómo utilizar el trabajo en grupo para promover la salud emocional de los alumnos y mejorar su conducta
    • 7. Los beneficios del Trabajo en Grupo
    • 8. El rol del facilitador en el grupo
    • 9. Comienzo, desarrollo y final del Trabajo en Grupo
    • 10. Programa para el "grupo de amistad" y orientaciones para el facilitador
    • 11. Programa para el "grupo de autoestima" y orientaciones para el facilitador
  • Conclusión
  • Anexo

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