Leer y escribir en los primeros grados: Retos y desafíos

Leer y escribir en los primeros grados: Retos y desafíos

  • Autor: Flórez Romero, Rita; Gómez Muñoz, Diana Paola
  • Editor: Universidad Nacional de Colombia
  • ISBN: 9789587613315
  • eISBN Pdf: 9789587618754
  • Lugar de publicación:  Bogotá , Colombia
  • Año de publicación: 2013
  • Páginas: 223

Este libro es el resultado de los procesos de reflexión teórica de las autoras —en diálogo con desarrollos investigativos llevados a cabo durante las últimas dos décadas— alrededor del tema de la escritura, de su aprendizaje y de su enseñanza, a lo largo del ciclo vital del ser humano. Sabemos que es un tema polémico y con muchas interpretaciones, en especial, en lo que se relaciona con su aprendizaje inicial. Sin embargo, hoy se reconoce que del nacimiento hasta los 8 años de edad se alcanzan logros sorprendentes que sientan los fundamentos para aprendizajes posteriores cada vez más complejos.

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  • Contenido
  • Introducción
  • Capítulo 1: Saberes yprácticas relacionados con la escritura
    • Participantes y estrategias metodológicas
    • Resultados ycategorías de análisis
    • Conclusiones y discusión
  • Capítulo 2: Las relaciones entre oralidad, lectura y escritura: convergencias y divergencias
    • Convergencias y divergencias: lenguaje escrito y lenguaje oral
      • Semejanzas entre lenguaje oral y escrito
      • Diferencias entre lenguaje hablado y escrito
      • Diferencias entre la adquisición de la lengua oral y el aprendizaje de la lengua escrita
    • Diferencias y convergencias entre la lectura y la escritura
  • Capítulo 3: El lenguaje escrito: perspectivas teóricas
    • Perspectivas psicológicas y lingüísticas relacionadas con el aprendizaje inicial del código escrito
    • Teorías herederas del conductismo y el empirismo
    • Teorías de la psicogénesis
      • Constructivismo psicogenético operacional
      • Constructivismo histórico cultural
    • Ciencias cognitivas y psicología del procesamiento de información
      • El caso de la lectura
      • El caso de la escritura
      • Metalenguaje ymetacognición
    • Prácticas relacionadas con la enseñanza inicial de la escritura
      • Aproximaciones metodológicas relacionadas con la enseñanza del alfabetismo inicial
      • Prácticas del lenguaje para la enseñanza de la escritura como situación comunicativa y como proceso
  • Capítulo 4: Una definición de escritura
  • Capítulo 5: Prácticas evolutivamente apropiadas que fomentan el aprendizaje inicial de la lengua escrita
    • 1A. Conozcamos el mundo de Willy
    • 1B. Desarrollo de habilidades de escritura convencional a través de prácticas sociales evolutivamente apropiadas
    • La biblioteca escolar
    • Programa GUIONES
    • Programa Alfabeto E Blocks
    • La escritura como proceso en preescolar, primero y segundo
      • Secuencia en grado transición
      • Secuencia en grados primero y segundo Anexos
  • Anexos
    • Anexo 1. Formato de la entrevista
    • Anexo 2. Formato del taller explorando saberes
    • Anexo 3. Formato del guion para la observación de prácticas en el aula
    • Anexo 4
      • Anexo 4.1. Evaluación de la escritura inici al y emergente (Esemer)
        • 4.1.1. Conocimientos generales sobre las funcio nes de la escritura
          • 4.1.1.1. Criterios de calificación para cada respuesta
          • 4.1.1.2. Criterio general de calificación de toda la sección
        • 4.1.2. La escritura como sistema notacional
          • 4.1.2.1. Producción ydistinción de sistemas notacionales
          • 4.1.2.2. Escritura convencional de unidades lingüísticas extensas
        • 4.1.3. La escritura como proceso de organización de ideas en un texto
          • 4.1.3.1. Criterios de evaluación de la organización textual
          • 4.1.3.2. Criterios de evaluación de la distinción entre forma de expresión oral y forma de expresión escrita
        • 4.1.4. La escritura como conjunto de diferentes géneros discursivos
      • Anexo 4.2. Tercera evaluación Prolecin: lectu ra y escritura
        • 4.2.1. Manual del evaluador
          • 4.2.1.1. Descripción general
          • 4.2.1.2. Instrucción general
        • 4.2.2. Formato de aplicación
        • 4.2.3. Hoja de registro
  • Referencias

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