La pedagogía se encuentra en una crisis de identidad en el marco de la caída del proyecto pedagógico de la modernidad. En este sentido, proponemos un conjunto de nociones que nombramos como metapedagogía y que podrían ser consideradas como tentativa de reconstruir teoría, como autorreflexión, como reflexión sobre nosotros mismos, pedagogos, que posibilite rectificar lo que hasta ahora ha sido considerado como de otras áreas o disciplinas, proyectando hacia afuera problemas de la educación, que en realidad son propios de la pedagogía y de sus autores.
Procuramos un aporte para descifrar aquella escena “otra”, donde se juegan las proyecciones imaginarias y simbólicas, en la lucha por la construcción de la especificación como una de las principales batallas de la pedagogía y, que es también, la lucha por la construcción de la autonomía de los sujetos y las instituciones.
Esto implica poner en marcha proyectos de crecimientos, que en ciertas condiciones, movilizan también pulsiones destructivas y autodestructivas, produciendo reacciones negativas, inversas, opuestas, tendientes a boicotear ese crecimiento. Es un proceso contradictorio, que es necesario interpretar.
La lucha por el reconocimiento, los sentimientos de desvalorización y autodesvalorización, de culpa, miedo, fragilidad, desamparo, vulnerabilidad e incertidumbre, objetos y sujetos que se vuelven “ajenos y amenazantes”, son analizados como parte del crecimiento.
- Tapa
- Índice
- Presentación
- La identidad de los docentes.
La relación con nuestra mismidad
- La crisis de identidad de la Pedagogía
- El cuarto momento de la Pedagogía
- La noción de dimensión pedagógica
- La noción de proyecto pedagógico
- El proyecto como metáfora pedagógica
- El proyecto como “mi lugar” simbólico
- La identidad multi-cutural
- La fragmentación de los conocimientos sobre la educación
- Metapedagogía y Metalingüística
- Metapedagogía y Metafísica
- Dispositivos y Disposiciones
- Metapsicología y Metapedagogía
- Reacción negativa al crecimiento
y reacción terapéutica negativa
- El trauma y la compulsión a la repetición
- El concepto de negación dialéctica
- El juego de la negación en el pensamiento psicoanalítico y su relación con el pensamiento dialéctico
- La metáfora del espejo
- Los fantasmas
- Lo imaginario, lo simbólico y lo real
- Lo negativo
- El control simbólico
- Autonomía relativa y especificidad
- Acerca del seminario realizado por Lacán
- Nuestra posición se sostiene en un enfoque dialéctico abierto
- La mediación dialéctica
- Metapedagogía y sublimación
La sublimación y el proyecto como paso de lo pulsional a lo simbólico
- Sublimación y trabajo
- Acerca de los procesos transferenciales
Las relaciones en las instituciones educativas
- Construir significantes de demarcación topológicos
Palabras e imágenes que marcan lugares y fronteras simbólicas
- Nosotros producimos las instituciones y
las instituciones nos producen
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