La Escuela que aprende

Author: Santos Guerra, Miguel Ángel
Publisher: Ediciones Morata S.L.
Serie: Razones y propuestas educativas
ISBN: 9788471124494
eISBN Pdf: 9788471125835
Place of publication: Madrid , Spain
Year of publication: 2006
Pages: 128
Language: Spanish

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Contenido
Sobre el autor
CAPÍTULO PRIMERO
- Exordio para ciudadanos críticos
CAPÍTULO II
- La escuela que aprende y la sociedad neoliberal
  - El tatuaje neoliberal
  - Huellas digitales de la escuela
    - La escuela es un universo de significados
    - La escuela es una institución de reclutamiento forzoso para el alumnado
    - La escuela es una institución heterónoma, con abundantes y minuciosas prescripciones
    - La escuela es una institución con una enorme presión social
    - La escuela es una institución con fines ambiguos e, incluso, contradictorios
    - La escuela es una institución con un complejo entramado de dimensiones nomotéticas e idiográficas
    - La escuela es una institución jerárquica
    - La escuela es una institución débilmente articulada
    - La escuela tiene un currículum oculto poderoso
    - La escuela es una institución con un sistema ritual propio
    - La escuela es una institución con una compleja micropolítica interna
    - La escuela es una institución de funcionamiento discontinuo
    - La escuela es una institución de tecnología problemática
  - La escuela, comunidad crítica de aprendizaje
CAPÍTULO III
- Currículum para la escuela que aprende
  - Necesidad del aprendizaje de la escuela
    - Principio de racionalidad
    - Principio de responsabilidad
    - Principio de profesionalidad
    - Principio de perfectibilidad
    - Principio de ejemplaridad
    - Principio de felicidad
  - Contenidos del aprendizaje de la escuela
    - La esencia y los resultados de su quehacer
    - Los contenidos del aprendizaje para los alumnos
    - Nuevas demandas de la sociedad
    - La configuración psicosociológica de los alumnos
    - La historia de la institución
    - El funcionamiento del sistema educativo
    - El desarrollo de la pedagogía
    - La naturaleza de las reformas educativas
  - Exigencias organizativas del aprendizaje
    - Permeabilidad
    - Flexibilidad
    - Creatividad
    - Colegialidad
    - Complejidad
CAPÍTULO IV
- Obstáculos que bloquean el aprendizaje de la escuela
  - Dificultades para el aprendizaje de la escuela
    - La rutinización de las prácticas profesionales
    - La descoordinación de los profesionales
    - La burocratización de los cambios
    - La supervisión temerosa
    - Dirección gerencialista
    - La centralización excesiva
    - La masificación de alumnos
    - La desmotivación del profesorado
    - La acción sindical meramente reivindicativa
  - El cierre como un obstáculo para el aprendizaje
    - El cierre personal
    - El cierre institucional
    - El cierre estratégico
CAPÍTULO V
- Estrategias para el aprendizaje de la escuela
  - Estrategias de aprendizaje
    - Estrategias genéricas
    - Estrategias específicas
  - Iniciativas prácticas
    - Sesiones del claustro para el aprendizaje
    - Evaluación de antiguos alumnos
    - Intercambio entre escuelas
    - Lectura de iniciativas realizadas por otras escuelas
    - Grabación de las sesiones de evaluación (o de otra actividad)
    - Diálogo escrito con padres y madres
    - Facilitadores (asesores) externos del cambio
    - Creación de una biblioteca pedagógica en la escuela
    - Tiempos sabáticos del profesorado para el estudio de experiencias (in situ)
  - Evaluación del aprendizaje de la escuela
Bibliografía
Otras obras de Ediciones Morata de interés

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