Clínica escolar

Clínica escolar

Prevención y atención en redes

  • Author: Milicic, Neva
  • Publisher: Universidad Católica de Chile
  • ISBN: 9789561409897
  • eISBN Pdf: 9789561409897
  • Place of publication:  Santiago de Chile , Chile
  • Year of publication: 2012
  • Pages: 320

 "La escuela cumple un rol en la promoción y prevención de la salud mental de sus miembros, por esa razón este libro postula que comprender las dificultades psicológicas en el ámbito escolar, favorece el desarrollo de estrategias que minimizan el impacto de los problemas emocionales y de rendimiento. Las autoras son conscientes que la escuela facilita focalizar el temor, el miedo, la desesperanza y la confusión, y por ello se concentran en cuál es el rol y las prácticas del psicólogo escolar que interviene desde la perspectiva de redes. A través de cuatro capítulos, abordan cuatro condiciones que afectan a los escolares: síndrome de déficit atencional, ansiedad, depresión y trastornos del aprendizaje. Son analizados a la luz de transformar la cultura escolar tradicional en una que acoja, y se beneficie de la diversidad y la inclusión, a la vez que se presenta una revisión actualizada de las explicaciones respecto de ella.  El libro ofrece una mirada comprensiva y profunda de las condiciones actuales del contexto escolar, tanto desde un punto de vista teórico-conceptual, como orientado a la práctica profesional. 

Está dirigido especialmente a psicólogos escolares, psicopedagogos y orientadores, aunque puede ser útil para profesores y apoderados cuyos niños presentan alguna de las dificultades señaladas.
Se proporcionan modelos de fichas educativas y materiales que sirven de ejemplo de la intervención psicoeducativa, así como propuestas para la redacción de informes y comunicaciones a los distintos actores de la comunidad escolar, los cuales pueden usarse en la sala de clases.
"
 
  • Cover
  • Copyright page
  • Title page
  • Índice
  • Prólogo
  • Introducción
  • Capítulo I. Ansiedad en la Escuela
    • I. Relato
    • II. Descripción del trastorno
      • Definición: ¿Cuándo se convierte la ansiedad en un trastorno?
      • Explicación: ¿Por qué puede desarrollar un niño un trastorno de ansiedad?
        • Explicaciones de tipo biológico
        • Explicaciones de tipo psicológico
        • Variables relacionadas con la ansiedad
      • Descripción: ¿Qué tipos de trastornos de ansiedad existen?
        • Trastorno de Ansiedad por Separación
        • Fobias
        • Crisis de angustia
        • Trastorno de Ansiedad Generalizada
        • Trastorno por Estrés Postraumático
      • Prevalencia
        • Pronóstico y factores que influyen en él
    • III. Contexto escolar y ansiedad
      • ¿Qué necesitamos saber de la escuela para crear en ella un ambiente donde aprender a enfrentar el estrés?
    • IV. Estrategias de intervención en la escuela
      • Claves para reconocer los cuadros ansiosos
        • Cómo explicar el trastorno de ansiedad al niño y a su familia
        • Objetivos generales de intervención escolar
        • Trabajo en red
      • Sugerencias para psicólogos
        • Apoyo en el área escolar
        • Apoyo en el área emocional
        • Otras metodologías
        • Apoyo a la familia
      • Sugerencias para padres y profesores
      • Sobre el tratamiento farmacológico
    • V. Epílogo
  • Capítulo II. Depresión en la Escuela
    • I. Relato
    • II. Descripción del trastorno
      • Definición: ¿Cuándo se convierte la tristeza en un trastorno?
      • Explicación: ¿Por qué puede desarrollar un niño(a) una depresión?
        • Explicaciones de tipo biológico
        • Explicaciones de tipo psicológico
          • Teoría Psicoanalítica
          • Teoría Cognitiva
          • Variables relacionadas con la depresión
      • Descripción: ¿Qué tipos de depresión existen?
        • Depresión reactiva
        • Depresión endógena
          • Trastorno depresivo mayor
          • Trastorno distímico
          • Trastorno bipolar
          • Depresión enmascarada
      • Prevalencia
        • Pronóstico y factores que influyen en él
    • III. Contexto escolar y depresión
    • IV. Estrategias de intervención en la escuela
      • Claves para reconocer la depresión en niños y adolescentes
        • Cómo explicar la depresión infantil al niño y a su familia
        • Objetivos generales de intervención escolar
        • Trabajo en red
      • Sugerencias para psicólogos
        • Apoyo en el área escolar
        • Apoyo en el área emocional
        • Apoyo a la familia
      • Sugerencias para padres y profesores
        • Ayudar al niño(a) a expresarse
        • Ayudar a ver lo positivo y sentirse bien consigo mismo
        • Actividades nutritivas y estimulantes
        • Cuidados básicos
        • Cuidados del contexto
        • Sobre el tratamiento farmacológico
    • V. Epílogo
  • Capítulo III. Síndrome de Déficit Atencional en la Escuela
    • I. Relato
    • II. Descripción del síndrome
      • Definición: ¿Cuándo la desatención es producto de un SDA/H?
      • Explicación: ¿Por qué puede un niño(a) presentar SDA/H?
      • Explicaciones de tipo biológico
      • Explicaciones de tipo psicológico
        • Variables relacionadas con el Síndrome de Déficit Atencional
      • Descripción: ¿En qué consiste el SDA/H?
        • Atención
        • Impulsividad
        • Dificultades socioemocionales
      • Prevalencia
      • Pronóstico y factores que influyen en él
    • III. Contexto escolar y SDA
    • IV. Estrategias de intervención en la escuela
      • Claves para reconocer el SDA en niños y adolescentes
      • Cómo explicar el SDA/H al niño y a su familia
      • Objetivos generales de intervención escolar
      • Trabajo en red
      • Sugerencias para psicólogos
        • Apoyo en el área escolar
        • Apoyo en el área emocional
        • Apoyo a la familia
      • Sugerencias para padres y profesores
        • Para los apoderados
        • Función formativa
        • Función colaboradora
        • Para los profesores
        • Empatizando con el SDA
        • Estableciendo redes para el apoyo
        • ¿Cuál es la red de apoyo ideal para un niño con SDA?
      • Sobre el tratamiento farmacológico
    • V. Epílogo
  • Capítulo IV. Trastornos de Aprendizaje en la Escuela
    • I. Relato
    • II. Descripción del trastorno
      • Definición: ¿Cuándo hablamos de un TEA?
      • Explicación: ¿Por qué puede un niño desarrollar un TEA?
        • Explicaciones de tipo biológico
        • Explicaciones de tipo psicológico
        • Variables relacionadas con los trastornos específicos de aprendizaje
      • Descripción: ¿Qué tipos de TEA existen?
        • Trastornos verbales del aprendizaje
          • Dislexia
          • Trastornos no verbales del aprendizaje
          • Prevalencia
      • Pronóstico y factores que influyen en él
    • III. Contexto escolar y trastornos específicos del aprendizaje
    • IV. Estrategias de intervención en la escuela
      • Claves para reconocer un Trastorno Específico de Aprendizaje en niños y adolescentes
      • Cómo explicar el Trastorno Específico de Aprendizaje al niño y su familia
      • Objetivos generales de intervención escolar
      • Trabajo en red
      • Sugerencias para psicólogos
        • Apoyo en el área escolar
        • Apoyo en el área emocional
        • Apoyo a la familia
      • Sugerencias para padres y maestros
    • V. Epílogo
  • Palabras al Cierre
  • Referencias
  • Índice Onomástico
  • Índice de Materias

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