Epistemología y pedagogía : Ensayo crítico sobre el objeto y método pedagógicos (6a ed.)

Epistemología y pedagogía : Ensayo crítico sobre el objeto y método pedagógicos (6a ed.)

  • Author: Bedoya, José
  • Publisher: Ecoe Ediciones
  • Serie: Educación y pedagogía
  • ISBN: 9781449276034
  • eISBN Pdf: 9789586489676
  • Place of publication:  Bogotá , Colombia
  • Year of publication: 2005
  • Pages: 258

 Se trata de definir y especificar el objeto, el campo y el status teórico y científico de la pedagogía.
A pesar de la tendencia dominante en la actualidad de privilegiar exclusivamente el análisis de la pedagogía desde un punto de vista social o institucional por un lado y tecnológico por el otro, se hace necesario plantear una investigación que dé cuenta del carácter esencial de la pedagogía, tarea que debe iniciarse con un análisis histórico y epistemológico de su surgimiento como disciplina y su articulación en el conjunto del saber con otros discursos históricos y filosóficos.
El análisis referente al objeto y al método de trabajo de la pedagogía es fundamental, ya que se pretende examinar su status científico en el contexto de lo que actualmente es exigible a una ciencia.
Queremos destacar la importancia que tiene este último enfoque para dar cuenta de lo específico de la problemática pedagógica y comprender cómo se ha constituido lo que pueda denominarse, una práctica discursiva pedagógica.

  • Epistemología y pedagogía
    • Portada
    • El autor
    • Tabla de contenido
    • Prólogo
    • 1. Trayectoria en la pedagogía o acerca de cómo se ha escrito el texto: Epistemología y pedagogía
    • 2. Pensar la educación para una nueva sociedad
      • 1. Pedagogía y postmodernidad
      • 2. La educación y la construcción de un nuevo país
    • 3. La modernidad: contexto histórico-teórico en que se constituye la pedagogía
      • 1. El mito, la física clásica y la física moderna como intentos de explicación del cosmos
      • 2. Análisis del proceso de conocimiento para orientar la reflexión epistemológica sobre el proceso pedagógico
    • 4. Antecedentes históricos de la pedagogía
      • 1. Platón: ¿una filosofía o una política de la educación?
      • 2. El método mayéutico
      • 3. La paideútica platónica: una propuesta para la pedagogía actual
      • 4. Platón y la educación (logos, diálogo, paideia)
    • 5. Constitución de la pedagogía como ciencia
      • 1. Cómo surge y se constituye históricamente el discurso pedagógico
      • 2. El estatuto epistemológico de la pedagogía
        • 2.1. El objeto propio de la pedagogía
    • 6. Comenio y la modernidad
      • 1. Comenio y la conformación de la didáctica
      • 2. Una lectura de la Pampedia de Comenio
    • 7. Herbart y la pedagogía sistemática
      • La formación en Herbart como proceso autónomo
    • 8. Pedagogía y epistemología: ¿una relación o un debate?
      • 1. Situación actual de la pedagogía en nuestro medio
      • 2. Investigación y educación actual
      • 3. El debate epistemológico en educación
      • 4. Criterios para pensar la educación
      • 5. Cambio de actitud epistemológica
    • 9. Pedagogía como reflexión crítica
      • 1. Pedagogía como reflexión crítica sobre el proceso de formación
      • 2. Qué implica pensar hoy la pedagogía
      • 3. Transformación curricular fundamentada desde la pedagogía
      • 4. La reflexión epistemológica con respecto a la pedagogía
      • 5. Lección inaugural en epistemología e historia de la pedagogía
    • 10. La actual reflexión pedagógica
      • 1. La investigación y el plan de formación
      • 2. Formar profesores en un contexto postmoderno e hipertextual
      • 3. Pedagogía y trasdisciplinariedad
      • 4. Pedagogía e hipertexto
        • Antecedentes del hipertexto
      • 5. ¿Una pedagogía computacional?
      • 6. Fundamentación pedagógica: entre la enseñabilidad y la educabilidad
      • 7. Implicaciones pedagógicas de la formación
      • 8. Pedagogía y articulación curricular
    • Apéndice 1. Música y pedagogía
    • Bibliografía

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