Con el objetivo de aportar al debate sobre la renovación de los currículos de formación del profesorado y, sobre todo, proponer un modelo de competencias para su desarrollo inicial, el libro presenta los resultados de una investigación destinada a definir el perfil de necesidades del docente de lenguaje, tomando como punto de partida las experiencias y demandas en instituciones con índices de vulnerabilidad y diversidad cultural.
La obra se divide en tres partes. La primera describe el objeto de estudio y el contexto desde donde se plantea el debate. En segundo lugar, se presentan los datos metodológicos que dan cuenta de una construcción intersubjetiva de conocimiento, factor primordial para el modelo comunicativo.
Finalmente, la investigación presenta el producto resolutivo, materializado en la propuesta de formación inicial para profesores de educación básica.
- Cover
- Title page
- Copyright page
- Índice
- Agradecimientos
- Prólogo
- Introducción
- Capítulo 1
- Introducción
- 1. Escenario del desempeño laboral del profesorado
- 1.1. Desigualdad del sistema escolar en el desempeño laboral
- 1. 2. Desempeño laboral del prodesorado en la Región del Biobío
- 1.3. El desempeño laboral del profesorado participante de la investigación
- 2. Formación del profesorado: un debate en dessarrollo
- 2.1. Políticas de formación del profesorado en Chile
- Capítulo 2
- Introducción
- 1. La construcción de conocimiento junto al profesorado
- 2. Coordinación de la praxis investigativa
- 3. Requerimientos de formación pedagógica
- 3.1. Subámbito profesor jefe (PJ)
- 3.2. Subámbito política educativa (PE)
- 3.3. Subámbito currículum (C)
- 3.4. Subámbito aprendizaje (A)
- 3.5. Subámbito didáctica (Di)
- 4. Requerimientos de formación para desempeño laboral
- 4.1. Subámbito roles y funciones profesionales (RF)
- 4.2. Subámbito perfil profesional (PP)
- 5. Requerimientos en Lenguaje t Comunicación para diversidad lingüística
- 5.1. Subámbito lengua castellana (LC)
- 5.2. Subámbito lengua indígena (LI)
- Capítulo 3
- Introducción
- 1. Propuesta de formación de profesores
- 1.1. Área de formación pedagógica
- 1.2. Área de formación para un desempeño laboral
- 1.3. Área de formación en Lenguaje y Comunicación en diversidad lingüística
- 2. Algunas reflexiones para el debate
- 2.1. Los tres campos semánticos de la propuesta de formación
- 2.2. La diversidad de desempeños como base de la formación
- 2.3. Los desafíos de la propuesta a la política y las instituciones formadoras
- Referencias bibliográficas
Text
Audio
Adobe DRM
Login to your account