Esta obra aborda una temática de gran actualidad como es la discriminación en razón de género. Para ello, se trazan unas directrices claras para su tratamiento: partiendo del lenguaje como hecho social, se une el mismo a la cultura y al hecho que supone la discriminación. Una vez que se ha analizado la situación actual con respecto al tema abordado, se proporcionan pautas para la acción didáctica y se aportan sugerencias prácticas para tratar de mejorar las situaciones de igualdad de oportunidades entre el género masculino y el femenino.
Sin duda, los aspectos tratados en este libro deben repercutir en la mejora de la calidad de la educación, en particular, y de la sociedad, en general. La obra está dirigida a profesionales del mundo educativo, así como a todas aquellas personas que estén interesadas en la temática de la igualdad de oportunidades entre los géneros.
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- Índice
- Prólogo
- Introducción
- 1 Lenguaje, cultura y didáctica
- 1.1. Estudiar la temática del género desde la didáctica de la Lengua y la Literatura
- 1.1.1. Conformación de la didáctica de la Lengua y la Literatura
- 1.1.2. El desarrollo de las habilidades lingüísticas
- 1.2. Cultura, estructuras sociales y discriminación en razón de género
- 1.2.1. Estereotipos y rasgos de personalidad
- 1.2.2. Núcleos importantes de socialización
- 1.2.3. Literatura, varones y mujeres
- 1.2.4. Manifestaciones culturales
- 2 Lenguaje y diferencias de género
- 2.1. El lenguaje y su relación con el pensamiento
- 2.2. Gramática femenina, gramática masculina
- 2.2.1. Niveles lingüísticos y diferencias de género
- 2.2.2. Códigos
- 2.3. Competencia comunicativa e identidad de género
- 2.3.1. El proceso de la comunicación
- 2.3.2. Componentes de la competencia comunicativa
- 2.3.3. Didáctica crítica
- 3 Instituciones educativas y diferencias de género
- 3.1. La escuela, ante la formación de mujeres y varones, ¿produce discriminación?
- 3.1.1. La institución educativa
- 3.2. La coeducación dentro del modelo crítico de enseñanza
- 3.2.1. El papel de los agentes críticos
- 3.2.2. Teoría de la Acción Comunicativa
- 3.3. La función del profesorado: el reto crucial
- 4 Estudio y propuestas de cambio
- 4.1. Experiencias lingüístico-literarias en el aula
- 4.1.1. El cuento como género narrativo y las diferencias de género
- 4.1.2. Estudio de casos
- 4.1.3. Las producciones del alumnado
- 4.2. Avanzando hacia la equidad comunicativa entre géneros
- 4.2.1. La labor educativa para el avance de la coeducación
- 4.3. Sugerencias prácticas para una didáctica coeducativa
- 4.3.1. La Literatura Infantil y Juvenil
- 4.3.2. Propuestas didácticas: los talleres
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas
- Índice de figuras
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