Este libro recoge las voces de los profesores y profesoras que trabajan en establecimientos de educación básica y media del país. Mediante una encuesta nacional a cerca de 2.000 docentes y de entrevistas y observación de sus contextos escolares, se describe no solo el mundo pequeño de sus escuelas, sino la forma como proyectan sus tareas al futuro e interpretan lo que la sociedad les exige. El libro hace explícito, a partir de la voz de los docentes, el modo como entienden su identidad profesional, la importancia que le asignan a sus alumnos, y las condiciones de trabajo, a veces duras, en las que siguen adelante. El libro hace notar también cómo actúan en su quehacer cotidiano las políticas públicas que afectan su trabajo y algunas reformas de las últimas décadas. La contradicción en el título señala el enfrentamiento percibido por los docentes entre su modo de valorar la misión educadora y la valorización de autoridades y grupos sociales, expresada en inadecuadas condiciones laborales y culpabilización por insuficiencias en los logros educativos. Estos temas, y otros desarrollados aquí, invitan a la reflexión y discusión por parte de quienes reconocen al docente como actor importante en el desarrollo educativo del país.
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- Índice
- Colaboradores
- Agradecimientos
- Prefacio
- Capítulo I Descripción de la investigación y de los profesoresy profesoras estudiados
- 1. El estudio de encuesta
- 2. Los estudios cualitativos: grupos focales y estudios de caso
- 3. Características de los profesores estudiados en la encuesta
- Referencias bibliográficas
- Capítulo II La profesión docente en la literatura internacional. Temas y marco conceptual
- 1. La docencia como profesión
- 2. La identidad docente
- 3. Las condiciones de trabajo de profesores y profesoras
- 4. Las reformas y su efecto en el trabajo docente
- 5. La visión social de la profesión docente: estatus yreconocimiento
- 6. El estudio sobre la profesión docente en Chile: marco conceptual
- Referencias bibliográficas
- Capítulo III Los docentes chilenos. Caracterización general sociodemográfica, cultural y laboral
- 1. Características sociodemográficas, educacionalesy de inserción laboral
- 2. Características socioculturales
- 3. El mercado de trabajo de los docentes
- 4. Conclusiones
- Referencias bibliográficas
- Capítulo IV La identidad docente y sus significados
- 1. Vocación profesional docente
- 2. Misión docente tensionada
- 3. Alta motivación y compromiso personal con los alumnos
- 4. Eficacia pedagógica
- 5. Continuar aprendiendo a lo largo de la vida profesional. La contribución de la formación inicial, en servicio, y la experiencia
- 6. A modo de síntesis: la construcción de la identidad docente
- Capítulo v El trabajo docente
- 1. Los docentes y sus lugares de trabajo
- 2. Las distintas realidades de los contextos escolares
- 3. Las tareas docentes y la satisfacción de poder realizarlas
- 4. Los factores principales que impactan el trabajo docente
- 5. Reflexión y valoración de su trabajo como docentes
- 6. Síntesis
- Referencias bibliográficas
- Capítulo VI La visión de los docentes sobre las reformas educacionales
- 1. Conocimiento difuso sobre las reformas
- 2. Los docentes frente a las reformas: posiciones heterogéneas
- 3. Participación en las reformas
- 4. Conclusión: La participación docente en las reformas comouna tarea pendiente de las políticas educacionales en Chile.
- Referencias bibliográficas
- Capítulo VII El estatus de la profesión docente en Chile. Percepción delos profesores acerca del estatus profesional de la docencia
- 1. Contexto
- 2. Estatus profesional docente
- 3. Percepción de los profesores sobre el estatus de la profesión docente en Chile
- 4. ¿Difiere la percepción de los docentes según el tipo de establecimiento en que trabajan?
- 5. Factores asociados con la percepción de los profesoressobre el estatus profesional docente
- 6. ¿Cómo piensan los docentes que se podría mejorar el estatusde su profesión?
- 7. Conclusiones y discusión
- Referencias bibliográficas
- Capítulo VIII La profesión docente en Chile. Una visión de conjunto
- 1. Profesionalismo de los docentes chilenos: Las descripciones desde la profesión docente
- 2. Los profesores y profesoras como parte de la sociedad: las definiciones externas de su profesionalismo
- 3. Algunas conclusiones específicas sobre la profesión docente en Chile, derivadas del estudio
- Referencias bibliográficas
- Anexos
- Anexo A: Tablas referentes al Capítulo VII
- Anexo B: Estudios de caso
- Escuela Municipal Rural
- Colegio Particular Subvencionado (Talca)
- Colegio Particular Pagado, Santiago
- Liceo Politécnico, Valparaíso
- Colegio Particular Subvencionado, La Serena
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