Esta obra está dirigida a todos los docentes matemáticos de cualquier nivel y se pretende que sea un referente para los procesos de formación de profesores en Educación Matemática. Su propósito es divulgar el proceso de acompañamiento que buscó lograr una transformación en las prácticas de aulas de profesores de primaria en los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas, a partir de la resignificación de la gestión curricular, de la actualización disciplinar y didáctica, mediado por la práctica reflexiva de los docentes. La obra se derivó de la investigación realizada a partir de la alianza entre la Universidad del Norte y la Fundación Promigas con el apoyo de la Secretaría de Educación del distrito de Barranquilla, en el marco de la estrategia Universidad-Escuela.
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- Agradecimientos
- Contenido
- Prólogo
- 1. Antecedentes, justificación y planteamiento del problema
- 1.1. Antecedentes
- 1.2. Justificación
- 1.3. Planteamiento del problema
- 2. Objetivos
- 2.1. Objetivo general
- 2.2. Objetivos específicos
- 3. Marco teórico
- 3.1. Estado del arte
- 3.2. Referentes conceptuales
- 4. Metodología, instrumentos y análisis de resultados
- 4.1. Enfoque
- 4.2. Tipo
- 4.3. Diseño
- 4.4. Población y muestra
- 4.5. Procedimientos
- 4.6. Técnicas e instrumentos
- 4.7. Análisis de resultados
- 5. Talleres
- 5.1. Taller: Algunos significados de las fracciones y pensamiento espacial y sistemas geométricos
- 5.2. Taller: Relación 2D-1D
- 5.3. Taller: Analizando y diseñando preguntas tipo prueba Saber
- 5.4. Taller: Razonamiento cuantitativo a través del análisis de situaciones contextualizadas
- 6. Experiencias de aula
- Conclusiones
- Referencias
- Bibliografía
- Apéndices
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