Esta publicación incluye más de cuarenta trabajos elaborados por casi ochenta historiadores en los cuales se recogen algunas de las principales iniciativas y preocupaciones en el campo de la enseñanza de la historia económica. Preguntas relacionadas con la selección de nuevos contenidos o el impacto de la utilización de nuevas estrategias metodológicas y de las nuevas tecnologías son abordadas en estas investigaciones. Otros trabajos se plantean como objetivo reflexionar sobre cómo se puede impulsar el desarrollo de la investigación en innovación educativa al tiempo que sus resultados pueden ser contrastados de forma empírica.
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- Índice de contenidos
- Clases prácticas y prácticas de campo: investigación y su fomento en historia económica. Pedro Amigo, David Carvajal, Hilario Casado, Jorge Lafuente y Pedro Pablo Ortúñez
- Enseñar Teoría Económica, Estadística, Informática… y también Historia Económica, desde la investigación. Rafael Barquín Gil
- La necesidad de transmitir las nuevas investigaciones en los manuales. Leonardo Caruana de las Cagigas y Juan Manuel Matés Barco
- La investigación histórica a través de la TIC: una experiencia docente. Mariano Castro-Valdivia
- ¿Estamos dispuestos a investigar en docencia? El 'student engagement' como marco del 'Scholarship in Teaching and Learning' en la Universidad Española. Elena Catalán Martínez, Gloria Aparicio de Castro
- Jornadas Docentes: un experimento de integración entre docencia e investigación. Simone Fari
- Un recurso para la docencia y la investigación: la biografía empresarial. Mercedes Fernández-Paradas y Juan Manuel Matés Barco
- Las Jornadas docentes de Historia de las Relaciones Laborales. Una experiencia entre la investigación y la docencia en la Universidad de Granada. Carlos Larrinaga
- Leer al revés: Propuesta para una práctica docente. Gregorio Núñez
- Buscando puentes. Las posibilidades docentes de enseñar con categorías. El ejemplo de las categorías empresariales. Rafael Torres Sánchez y Manuel Díaz-Ordoñez
- La investigación en docencia en historia económica a través del máster de formación del profesorado. Estrella Trincado Aznar
- Fomento de la interdisciplinariedad en los TFG de Historia Económica. Pedro Amigo, David Carvajal, Hilario Casado, Jorge Lafuente y Pedro Pablo Ordóñez
- Nuevas formas de enseñar historia económica en los grados de Estudios Internacionales. Miguel Artola Blanco
- Aprendizaje autónomo a partir de SPOC’s en las asignaturas de Historia Económica. Rafael Castro Balaguer, Francisco Cayón García, Nadia Fernández de Pinedo y Patricio Sáiz González
- Del Archivo a la Universidad: experiencia en el aula con fuentes primarias para el estudio de la historia económica. Elena Catalán Martínez y Cristina Castillo Pérez
- La docencia de la historia económica en las facultades de humanidades: ¿un reto pendiente?. Mª Carmen Pérez Artés, Andrés Sánchez Picón y José Joaquín García Gómez
- Buscando espacio más allá de la formación básica. Una propuesta de Historia Monetaria y Financiera en el marco de los planes 3+2. Jerònia Pons Pons, Manuel González Mariscal y Pablo Gutiérrez González
- La Historia Económica en los planes de estudio europeos. Sara Torregrosa Hetland
- Introducción a las fuentes de la Historia Económica: El Fondo Documental de la Casa América-Barcelona. Alexander Urrego Mesa y María José Fuentes
- La Historia Económica como herramienta fundamental para comprender el presente: Una propuesta de contenidos. Fernando Arribas Herguedas
- La historia económica de España en 3-D: una experiencia de selección de contenidos. Fernando Collantes
- Historia Económica y Economía Mundial: Reflexiones sobre cómo enseñar historia económica en 40 horas. Iñaki Iriarte Goñi
- Hechos e Ideas. Una propuesta para el estudio integral de la Historia Económica. Nieves San Emeterio Martín
- Metodologías docentes sobre la Globalización a través de la Historia Económica de América Latina. Anna Carreras-Marín y Marc Badia-Miró
- El uso de canciones como recurso en la enseñanza de la Historia Económica Contemporánea. Misael Arturo López Zapico
- La globalización en la historia: una asignatura de máster. Ramon Ramon-Muñoz, Marc Prat Sabartés y Javier Silvestre Rodríguez
- Aprendizaje colaborativo en economía aplicada: experiencia a partir de la coordinación entre asignaturas. José Manuel Alonso, Judith Clifton, Daniel Díaz-Fuentes, Marcos Fernández-Gutiérrez y Julio Revuelta
- La economía experimental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la microeconomía. Pedro Álvarez, Causelo Pedro Casares Hontañón,Valeriano Martínez San Román, Ingrid Mateo Mantecón Ramón Núñez Sánchez Rubén Sainz González
- Nuevos recursos para la docencia de la Historia de la Empresa en España. José Luís Fernández Fernández y Jesús Fernando Sánchez Vega
- G-Rubric: una aplicación para corrección automática de preguntas abiertas. Primer balance de su utilización. Mauro Hernández y Miguel Santamaría Lancho
- El mundo digital en la enseñanza: experiencias con los cursos virtuales y las aplicaciones móviles en el aula. Ismael Hernández Adell
- Cine en historia económica: la gran depresión de los años 30. José M. Martínez Carrión
- Los premios Maddison. Las migraciones en la historia económica. Mauricio Matus-López, Paula Rodríguez-Modroño y Montserrat Cachero Vinuesa
- Historias orientales: el uso de la literatura para la comprensión del cambio económico de China (1950-2010). Francisco J. Medina-Albaladejo y Salvador Calatayud
- Evaluando contenidos de Historia Económica en tiempo real: la `App´ Socrative. Javier Puche
- Nuevas prácticas en Historia Económica: la elaboración y presentación de un póster académico. Esther M. Sánchez Sánchez, M. del Mar Cebrián Villar y Elisa Botella Rodríguez
- Una revisión de los recursos educativos multimedia. Carmen Trueba y Lorena Remuzgo
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