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Cuando los padres se separan. Alternativas de custodia para los hijos

Cuando los padres se separan. Alternativas de custodia para los hijos

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  • Índice
  • Prólogo
  • Introducción
  • Primera parte - Intervención psicológica en procesos de separación y divorcio
    • Capítulo primero Divorcio: una realidad en alza
      • 1.Las estadísticas hablan
      • 2.Nuevas demandas sociales que responder
    • Capítulo II Múltiples posibilidades de intervención psicológica ante el divorcio
      • 1.Panorama general
      • 2.Terapia de divorcio
      • 3.Mediación
      • 4.Arbitraje
      • 5.Peritaje
      • 6.Educación para el divorcio
  • Segunda parte - Las evaluacioes de custodia desde una perspectiva histórica
    • Capítulo III Áreas tradicionales de evaluación psicológica: justificación teórica y/o empírica
      • 1.Personalidad y auste psicoógico de los progenitores
      • 2.Ajuste personal y socioescoalr de los hijos
      • 3.Adaptación de los hijos a nivel familiar
      • 4.Actitudes parentales/estilo educativo
      • 5.Historia y dinámica familiar
      • 6.Entorno/cntexto socioambiental
      • 7.Infraestructuras
    • Capítulo IV Criterios de decisión: evolución y actualidad
      • 1.Evolución histórica
      • 2.Padre psicológico
      • 3.Continuidad intra y extrafamiliar
      • 4.Acceso a ambos progenitores
    • Capítulo V Metodología e instrumentos de evaluación al uso
      • 1.Los testo psicológicos en las evaliaciones de custodia
      • 2.Instrumentos de evaluación forense en procesos de custodia
      • 3.Técnicas/procedimientos de evaluación ad hoc
      • 4.Panorama doméstico actual
  • Tercera parte - Desarrollo de un modelo integrador y práctico de evaluación en casos de custodia disputada
    • Capítulo VI ¿De dónde partimos? Marco conceptual de referencia
    • Capítulo VII ¿Qué evaluamos? Definición de variables relevantes
      • 1.Exostistema
      • 2.Microsistema
      • 3.Sistema Ontogénico
    • Capítulo VIII ¿Cómo tomamos las decisiones? Articulación de los criterios de decisión
    • Capítulo IX ¿Cómo y con qué evaluamos? Selección y descripción de instrumentos de evaluación
      • 1.Características generales del procedimiento de evaluación
      • 2.Entrevistas
      • 3.Técnicas de observación
      • .Instrumentos no estandarizados
      • 5.Test
    • Capítulo X ¿Por qué este modelo es útil? Validación del modelo de evaluación
      • 1.Introducción
      • 2.Método
      • 3.Resultados
      • 4.Discusión
    • Capítulo XI Cuestiones prácticas y éticas
      • 1. ¿Se puede asumir el modelo —variables y criterios— y no el procedimiento de evaluación?
      • 2. ¿Pueden tener estas evaluaciones familiares otras implicaciones o aplicaciones?
      • 3. ¿Se afronta igual la evaluación para emitir un informe de parte?
      • 4. ¿Cómo afrontar una evaluación de custodia cuando existe ya una situación de facto o de iure consolidada?
      • 5. ¿Qué debería considerarse a la hora de determinar un régimen de visitas?
      • 6. ¿Cómo abordar los casos particulares de paternidadpsicológica y de familias reconstituidas?
      • 7. ¿Fuentes de contraste o fuentes de contaminación para el perito?
      • 8. ¿Cómo actuar cuando se entremezclan alegaciones de abuso sexual y disputa por la custodia?
      • 9. ¿Cómo reconducir un peritaje por la vía de la meditación sin hacer dejación de funciones?
      • 10. ¿Cuáles son las claves para testificar/ratificar con éxito?
    • Capítulo XII Mirando al futuro
  • Anexo I - Entrevistas
  • Anexo II - Instrumentos no estandarizados
  • Bibliografía

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