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Reeducación auditiva para el éxito escolar

Reeducación auditiva para el éxito escolar

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  • Índice
  • Presentación
  • Prólogo del autor a la edición española
  • Introducción
  • Capítulo primero El oído
    • 1.Las informaciones sonoras
    • 2.El sistema anatómco y su funcionamiento
      • 2.1. El oído externo
      • 2.2. El oído medio
      • 2.3. El oído interno
    • 3.Fallos del sistema auditivo
    • 4.Evalucación de la audición
  • CAPÍTULO II Examen audiométrico tonal clásico
  • CAPÍTULO III Cómo se debe realizar la audiometría
    • 1.Qué material utilizar
      • 1.1. La sala
      • 1.2. El audiómetro
      • 1.3. Métodos de respuesta del paciente
      • 1.4. El operador
      • 1.5. La asistencia
    • 2.Qué anomalías buscar
      • 2.1. Problema del tiempo de respuesta
      • 2.2. Errores
      • 2.3. Fatiga
      • 2.4. Audición dolorosa
      • 2.5. Falta de selectividad
      • 2.6. Distorsiones
      • 2.7. Problema de lateralidad
      • 2.8. Aspecto temperamental de las respuestas
  • CAPÍTULO IV Enseñanzas que se desprenden del examen audiométrico
    • 1.Incidencia devisiva de la audición en la conducta
      • 1.1. Influencia general del ambiente y del estado de salud en la personalidad
      • 1.2. Consecuencias de una audición defectuosa en el niño
    • 2.Perturbaciones que causan las anomalçias auditivas en el marco de la dislexia
      • 2.1. Problemas del tiempo de respuesta
      • 2.2. Errores
      • 2.3. Fatiga
      • 2.4. Audición dolorosa
      • 2.5. Selectividad auditiva
      • 2.6. Distorsiones auditivas
      • 2.7. Lateralidad auditiva
      • 2.8. Aspecto temperamental de las respuestas
  • CAPÍTULO V Testimonios científicos sobre la importancia de la relación audición-dislexia
  • CAPÍTULO VI Autismo y audición
  • CAPÍTULO VII Incidencia de la audición en el comportamiento de los adultos
    • 1.Desventaja auditiva compensada por la inteligencia y la voluntad
    • 2.Distorsiones de un tipo particular
      • 2.1. Hiperaudición relativa
      • 2.2. Descubrimiento de la curva 2-8
    • 3.Incidencia directa de la audición en el comportamiento
  • CAPÍTULO VIII El tratamiento de la reeducación auditiva
    • 1.Los tratamientos clásicos
    • 2.La reducción auditiva
      • 2.1. Principios
      • 2.2. Técnica
  • CAPITULO IX Desarrollo del tratamiento
    • 1.Método
    • 2.Comportamiento durante las veinte sesiones
    • 3.El plazo de tres meses
  • Conclusión
  • Casos clínicos
  • I. Dislexia
    • Caso 1
      • 1. Anamnesis
      • 2. Examen inicial
      • 3. Reacciones
      • 4. Audiograma final: 30.07.80
      • 5.Balance después del tratamiento
    • Caso 2
      • 1. Anamnesis
      • 2. Examen inicial
      • 3. Reacciones durante él tratamiento
      • 4. Audiograma final
      • 5. Balance después del tratamiento
    • Caso 3
      • 1. Anamnesis
      • 2. Examen inicial
      • 3. Reacciones durante él tratamiento
      • 4. Audiograma final
      • 5. Balance después del tratamiento
    • Caso 4
      • 1. Anamnesis
      • 2. Examen inicial
      • 3. Reacciones durante él tratamiento
      • 4. Audiograma final
      • 5. Balance después del tratamiento
    • Caso 5
      • 1. Anamnesis
      • 2. Examen inicial
      • 3. Reacciones
      • 4. Audiograma final
      • 5. Balance después del tratamiento
    • Caso 6
    • Caso 7
    • Caso 8
    • Caso 9
    • Caso 10
    • Caso 11
    • Caso 12
    • Caso 13
    • Caso 14
    • Caso 15
  • II. Autismo
    • Caso 1
    • Caso 2
    • Caso 3
    • Caso 4
    • Caso 5
    • Caso 6
    • Caso 7
    • Caso 8
    • Observaciones a propósito de los casos de autismo
  • III. Depresión. Tendencia al suicidio
    • Caso 1
    • Caso 2
    • Caso 3
    • Caso 4
    • Caso 5
    • Caso 6
    • Caso 7
    • Caso 8
    • Caso 9
    • Caso 10
  • Datos estadísticos
  • El aparato de reeducación auditiva
  • Bibliografía

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