Esta obra se centra en el aprendizaje que las organizaciones promueven en el entorno complejo y cambiante de la era digital. Asimismo, repara en las tendencias emergentes con el propósito de promover el desarrollo profesional y organizacional, camino de las transformaciones que pueden y deben darse. La realidad multifacética de la formación toma aquí un especial protagonismo y se aportan elementos estratégicos para la mejora permanente, el cambio y la innovación. Las inquietudes sobre el papel de gerentes y directivos, así como el de los departamentos de formación, el aprendizaje informal o las nuevas propuestas metodológicas, entre otras cuestiones, se analizan como aspectos trascendentales para comprender la temática. Y las directrices que se aportan son especialmente útiles para gerentes y directivos, responsables y gestores de la formación y los recursos humanos, así como para formadores y otros profesionales interesados en el progreso de los aprendizajes tanto individuales como colectivos.
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- Índice
- Prólogo
- Apoptosis institucional y reinvención por emergencia
- A modo de entrada
- 1. En la posformación
- 1.1. Desmitificar a los milenials
- 1.2. Ubicación en la posformación
- 2. Desajuste entre personas y organización
- 2.1. Amanecer digital
- 2.2. Aprendices digitales y aprendizaje salvaje
- 2.3. La formación emergente
- 2.4. Otras tendencias en formación corporativa
- 3. Barreras para rediseñar aprendizajes
- 3.1. La rutina no sienta bien
- 4. La autonomía en los aprendizajes
- 4.1. Aprendizaje autónomo en el entorno corporativo
- 4.2. Herramientas y contenidos son centrales
- 4.3. Hacia la maestría en la gestión personal del conocimiento
- 5. Función de los departamentos
de formación
- 5.1. Preguntas incómodas
- 5.2. Otro departamento de formación para otro aprendizaje
- 5.3. Unidad entre formación y recursos humanos
- 5.4. De gestionar a dinamizar el aprendizaje (1): learning advisor
- 5.5. De gestionar a dinamizar el aprendizaje (2): dinamizador de aprendizajes
- 5.6. De gestionar a dinamizar el aprendizaje (3): chief learning advisor
- 5.7. Y más…
- 6. El papel de gerentes y directivos
- 6.1. Apuntando al perfil: de gestores a líderes
- 6.2. Líderes transformadores en aprendizaje
- 6.3. Líderes con «superpoderes»
- 6.4. Lo que puede hacerse para mejorar las habilidades de desarrollo
- 7. El aprendizaje informal
- 7.1. Caracterizándolo
- 7.2. Entornos de aprendizaje informal
- 7.3. Su conexión con el desarrollo
- 7.4. Identificar y certificar el aprendizaje informal
- 8. Las comunidades de práctica profesional
- 8.1. Lo básico de las CoPs
- 8.2. Experiencia acumulada
- 8.3. De factores de éxito y resistencias
- 8.4. ¿Qué hemos aprendido?
- 9. El modelo 70/20/10 en las organizaciones
- 9.1. El 70/20/10 como respuesta formativa para el aprendizaje
- 9.2. Razones y debilidades del modelo 70/20/10
- 9.3. La redefinición del modelo 70/20/10
- 9.4. La aplicación del 70/20/10
- 10. Agenda para la transformación
- 10.1. ¿Cómo acelerar la transformación? Del «bla, bla, bla» al cambio
- 10.2. Fuertes liderazgos para tener éxito en la transformación
- 10.3. Ubicar innovadores y vencer la resistencia
- 10.4. La hora de organizaciones redárquicas, duales y evolutivas (teal)
- 10.5. Advertencias de la reestructuración
- 10.6. Conocemos la transformación en organizaciones educativas
- 10.7. Transformando a través del hackeo
- 10.8. Acelerar la transformación
- En forma de epílogo
- Bibliografía
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