Pablo Montesino Cáceres, 1781-1849, es uno de los más destacados representantes del pensamiento educativo español del siglo XIX. Diputado liberal en las Cortes del Trienio Constitucional tuvo que exilarse con la restauración del absolutismo. A su regreso, después de la muerte de Fernando VII, inspiró las primeras fases de la implantación del sistema educativo liberal en España y contribuyó a crear el modelo de escuela elemental contemporánea. Como primer director y profesor de Pedagogía de la Escuela Normal de Madrid y director del Boletín Oficial de Instrucción Pública, sus ideas tuvieron una gran difusión. Buen conocedor de la pedagogía europea de su época, divulgó en España la labor de los más importantes pedagogos y los avances de la instrucción en otros países. La importancia que concedió a la formación de los maestros como pieza clave de cualquier reforma en educación dan a su obra una gran actualidad y la convierten en un referente interesante para cualquier planteamiento de modernización educativa.
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- Índice
- Introducción
- Pablo Montesino y el Boletín Oficial de Instrucción Pública
- La influencia de la pedagogía europea en la obra de Pabl Montesino
- La educación integral
- La importancia social y educativa de las escuelas de párvulos
- Los fundamentos de la práctica educativa montesiana
- Función i formación de los maestros
- La selección de los artículos
- Agradecimientos
- Bibliografía
- Libros de Pablo Montesino
- Artículos de Pablo Montesino en el Boletín oficial de Introducción Pública
- Obras sobre Pablo Montesino
- Librealismo y educación del pueblo: Selección de artículos publicados en el boletín oficial de instrucción pública entre 1841 i 1846
- Boletín Oficial de Instrucción Pública
- Educación. Instrucción primaria. Maestros
- Resultado de la pobreza de los maestros. Conveniencia general de mejorar su posición. Medio de mejorarla
- Escuelas normales. Su objeto principal. Su organización. Medios y modo de establecerlas. Ventajas que deben resultar de su establ
- Visita de inspección de las escuelas primarias
- Celo de las Diputaciones Provinciales y autoridades políticas superiores de provincia por los progresos de la educación pública.
- Métodos de enseñanza
- Métodos de enseñanza. Local de escuelas
- Métodos de enseñanza. Arreglo mecánico de las escuelas
- Exámenes de la Escuela Normal de instrucción primaria de Madrid
- Exámenes de la Escuela Normal de instrucción primaria de Madrid
- Educación Pública
- Educación del pueblo
- Educación del pueblo (contincuación)
- Escuelas de párvulos. Sus progresos. Obstáculos que se oponen a su programación. Necesidad de que las personas benéficas se asoci
- Escuelas de párvulos (continuación)
- Escuelas de párvulos
- Escuela de párvulos. Artículo 3.
- Escuelas de párvulos
- Exámenes
- Premios y castigos en la enseñanza primaria
- Sobre segunda enseñanza. Escuelas normales y otros puntos
- Escuelas Normales
- Métodos de enseñanza. Enseñanza de la geografía en las escuelas primarias elementales
- Sobre promover activamente la educación del pueblo
- Educación Artículo segundo. Boletín núm. 75
- Edificios para las escuelas primarias
- Instrucción primaria. Necesidad de local conveniente para las escuelas comunes del pueblo
- Clasificación de los niños en las escuelas y conveniente distribución de los discípulos en secciones o subdivisiones para el comú
- Medios convenientes para fomentar la aplicación de los discípulos en las escuelas elementales de instrucción primaria
- Escuelas Superiores de Instrucción Primaria4
- Bibliotecas populares
- Discurso de Pablo Montesino en el examen público de los alumnos de la Escuela Normal y Seminario de Maestros de Madrid
- Establecimiento de Inspectores, necesario para los progresos de la instrucción primaria, o más bien, para la educación moral e in
- Necesidad del establecimiento de inspectores para los progresos de la instrucción primaria
- Memoria y crítica de la educación
- Série de Clásicas de la educación
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