Es innegable que las universidades y sus miembros están sufriendo una transformación radical, que nos atañe a todos en tanto que miembros de la sociedad. Qué conclusiones sacamos de la creciente tendencia a vetar a determinados profesores oradores? Cuál es el sentido de las advertencias sobre los contenidos que se imparten en la universidad, la apropiación cultural, las microagresiones a los estudiantes o la interpretación de los llamados espacios seguros? Y por qué hay algunos estudiantes que opinan que la libertad de cátedra no existe realmente? Estos curiosos e inquietantes acontecimientos en los campus a ambos lados del Atlántico se han convertido en motivo de preocupación, y con razón. Por ello el autor ofrece una respuesta a estas y otras preguntas, en un libro que a nadie dejará indiferente.
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- Índice
- Prefacio
- Introducción
- Socialización de la generación joven
- El retorno al «in loco parentis»
- La deificación de la seguridad
- La reivindicación de la propia identidad
- Los motores de las políticas paternalistas
- 1. Convertir las emociones en un arma arrojadiza
- El guion cultural de la vulnerabilidad
- El cultivo del estudiante vulnerable
- Hacer de las emociones un arma
- La intervención de terceros para gestionar conflictos
- 2. Los daños que afectan a la Academia
- Medicalización de la experiencia universitaria
- Las políticas de reducción del daño
- La representación del respeto o la ética del cuidado
- 3. La cultura de la guerra
- El giro psicológico de la identidad cultural
- La normalización del trauma cultural
- Guerra cultural contra el pasado
- Apropiación cultural
- La cultura de la vigilancia en las universidades
- 4. La metáfora del «espacio seguro»
- Una metáfora cultural frente al miedo
- Una cruzada contra el juicio
- Una cruzada contra el pensamiento crítico
- La politización del espacio seguro
- 5. Purificación verbal o «medir las palabras»La patologización de la libertad de expresión
- La censura como terapia semántica
- Los cambiantes contornos de la censura
- La pérdida del valor cultural que se le atribuye a la libertad de expresión
- 6. La teoría de la «microagresión»La hipervigilancia sobre las formas y el pensamiento
- Cuidando la comunicación: «tú no puedes decir eso»
- Las políticas en gestión del comportamiento
- ¿Intervenir también el pensamiento?
- 7. El conflicto cultural sobre los valores fundamentalesLa búsqueda de nuevas etiquetas
- Evitar las sensibilidades morales
- La impugnación de valores
- Hacia nuevas formas de comportamiento
- Demandando la intervención de terceros
- Hacer del consentimiento algo principal
- 8. Advertencias de contenido. La representación de la conciencia
- Cómo se usan las advertencias de contenido
- Un veloz acomodo a los «temas difíciles»
- Los peligros de la lectura
- 9. Por qué la libertad académica no debe ser controlada. Una lanza contra el sacrificio de la libertad en pro de la seguridad
- La libertad académica en una cultura paternalista
- La libertad académica devaluada por medio de la santificación de otros valores
- El sacrificio de la libertad en pro de la seguridad/la igualdad/el reconocimiento
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