Herramientas de comunicación para la enseñanza de la historia contemporánea

En la era de internet y las redes sociales, Twitter, se diferencia por la transmisión de información en tiempo instantáneo y real de mensajes que buscan crear repercusión y una tendencia determinada de los usuarios a partir de emplear solo 140 caracteres. En el mundo entero, esta herramienta de comunicación, ha cobrado gran importancia tras convertirse en un canal alternativo a los medios formadores de opinión tradicionales. En el caso de Latinoamérica y concordando con el festejo de los Bicentenarios de la independencia en varios países, sus respectivos presidentes han hecho uso de esta red no solo para trasmitir informaciones relativas a sus políticas de Estado, sino también, para hacer referencia o no, de estos festejos soberanos. El presente libro, a partir de un recorrido de artículos de la prensa gráfica digital que explican no solo la historia, sino el auge que año a año fue teniendo esta red social, describe también los resultados de una investigación llevada a cabo por docentes de la cátedra de Historia Social Contemporánea de la Escuela de Ciencias de la información de la Universidad Nacional de Córdoba, los que problematizaron sobre el uso dado de Twitter por los presidentes de Argentina, Colombia, México y Venezuela en el marco de los festejos Bicentenarios. Asimismo, y a partir del trabajo de investigación llevado a cabo, se propone una alternativa de aplicación didáctica de esta red como herramienta de comunicación para la enseñanza y aprendizaje en el aula de historia, donde tanto docentes como estudiantes, a partir de indagar hechos de la actualidad que hacen referencia al pasado, como es el caso de los Bicentenarios, pueden trabajar temáticas de la historia contemporánea y reciente.