La Universidad en clave de género

La Universidad en clave de género

  • Author: Rebollo-Catalán, Ángeles; Ruiz-Pinto, Estrella; Vega-Caro, Luisa
  • Publisher: Octaedro
  • Serie: Octaedro universidad
  • ISBN: 9788417219833
  • eISBN Epub: 9788417219550
  • Place of publication:  Barcelona , Spain
  • Year of publication: 2018
  • Pages: 136
Este libro se plantea como un punto de partida para el debate y reflexión sobre la presencia y naturaleza de contenidos científicos en clave de género en la formación universitaria, aportando evidencias y argumentos para su inclusión. Para hacerlo, el libro se estructura en cinco capítulos que abordan distintos enfoques de análisis en múltiples contextos, aportando cada uno piezas que ayudan a dimensionar el compromiso institucional de la Universidad y de la docencia universitaria, como una de sus funciones clave, con la igualdad mediante la inclusión de la perspectiva de género en los principios, competencias y contenidos de la formación que imparte a las futuras generaciones de profesionales. La formación en género que reciben estudiantes universitarios sigue siendo algo residual y anecdótico, cuando la realidad nos grita la importancia y repercusión que tiene una falta de formación y conocimiento en esta materia en las actuaciones profesionales en diferentes ámbitos (judicatura, abogacía, psicología, medicina, educación, etc.) con graves consecuencias, en muchos casos, sobre la vida y bienestar de mujeres y niñas como así lo evidencian las múltiples y terribles formas de violencia que sufrimos y las cifras de las mismas (violencia de género, violencia sexual, etc.). Estamos en un momento clave de cambios sociales que demanda a las Universidades responder a los nuevos desafíos de las sociedades inclusivas, innovadoras y reflexivas y es crucial plantear esta cuestión no solo para que no se olvide sino también para que en los pasos sucesivos que se vayan dando en esta materia se introduzcan los necesarios mecanismos de control y seguimiento del cumplimiento de la legislación y normativas para garantizar su efectividad y aplicación, siendo un aspecto clave la incorporación de personas expertas en materia de género en los comités encargados de la revisión y aprobación de planes de estudio.
  • Portada
  • Créditos
  • Trayectorias académicas
  • Presentación: Balada triste de trompeta o el sueño de una igualdad real que no llega
    • Ángeles Rebollo-Catalán, Estrella Ruiz-Pinto y Luisa Vega-Caro
      • 1. El punto de partida: un contexto complejo
      • 2. La docencia en clave de género
      • 3. Estructura y contenidos del libro
      • Referencias bibliográficas
  • 1. Perspectiva de género en la Universidad como motor de innovación
    • Trinidad Donoso-Vázquez
      • 1. Resumen
      • 2. Breve aclaración
      • 3. Primer nivel de la perspectiva de género: el módelo del déficit
        • 3.1 Cumbres de vértigo
        • 3.2 Caminos vedados
        • 3.3 Homofilia de género
        • 3.4 Sesgos en las evaluaciones de contratación
        • 3.5 Olvidadas y expulsadas
        • 3.6 Discriminación y violencia
        • 3.7 La impermeabilidad del sistema universitario al tema género
        • 3.8 Repercusiones e impacto del modelo de déficit en la Universidad
      • 4. Segundo nivel de análisis: la perspectiva de género como factor de innovación
        • 4.1 La auténtica innovación
          • Elementos de los aspectos profesionales de la disciplina
          • Roles de hombres y mujeres en la universidad y el mundo académico
          • Producción y aplicación de los resultados de investigación de la disciplina
      • 5. El pánico del cambio
      • 6. Algunas propuestas generales
      • 7. Una Universidad sensible al género
      • Referencias bibliográficas
  • 2. Las competencias de género y la igualdad de oportunidades en el grado universitario: Estudio de caso en Recursos Humanos y Relaciones Laborales
    • Belén Blázquez Vilaplana, Francisco Javier Alarcón González y Raquel Vela Díaz
      • 1. Resumen
      • 2. La inclusión de la perspectiva de género en la educación superior: una exigencia legal
      • 3. Análisis del grado de Recursos Humanos y de Relaciones Laborales desde un enfoque de género
      • 4. Método para el análisis de la inclusión de la perspectiva de género en la docencia universitaria
      • 5. La Universidad a examen: lo que revelan los datos bajo una mirada de género
      • 6. A modo de conclusión
      • Referencias bibliográficas
  • 3. La perspectiva de género en los planes de estudio de grados universitarios en Educación de Galicia
    • Ana M. Porto Castro, M. Josefa Mosteiro García y M. Dolores Castro Pais
      • 1. Resumen
      • 2. La igualdad de género como principio del Espacio Europeo de Educación Superior
      • 3. La igualdad de género en la Educación Superior en España
      • 4. La inclusión de la perspectiva de género en el sistema universitario gallego
      • 5. Análisis de los grados universitarios de Educación de Galicia
        • 5.1 Referencias generales a la igualdad de género en los planes de estudio
        • 5.2 Competencias vinculadas a cuestiones de género en los grados de Educación
          • Competencias vinculadas a grados de Educación Infantil
          • Competencias vinculadas a grados de Educación Primaria
          • Competencias vinculadas a grados de Educación Social
          • Competencias vinculadas al grado de Pedagogía
      • 6. Algunas reflexiones a partir de los datos
      • Referencias bibliográficas
  • 4. La inclusión de la perspectiva de género en estudios de ingeniería: El trabajo final de estudios como oportunidad
    • Carmen Arnáiz-Franco, Emilia Otal-Salaverri, Ventura Pérez-Mira y Fernando Vidal-Barrero
      • 1. Resumen
      • 2. La igualdad de género en el empleo
      • 3. Seguridad y salud en el empleo desde la perspectiva de género
      • 4. La mujer en los estudios de Ingeniería
      • 4.1 Prácticas de laboratorio: normas asociadas al género
      • 5. Análisis de la formación en Ingeniería Química: inclusión del género en sus contenidos
      • 6. Contenidos de los trabajos finales de estudios en prevención de riesgos laborales asociados al género
      • 7. Utilidad y aplicación del trabajo final de estudios para la inclusión del género en los estudios de Ingeniería
      • Referencias bibliográficas
  • 5. Calidad de vida laboral y balance emocional del profesorado universitario desde un enfoque de género
    • Rafael García-Pérez, Ángeles Rebollo-Catalán, Agustín Fleta González, Andrea Elizabeth Alvarez-Barias
      • Resumen
      • 1. Bases para un diagnóstico de la calidad de vida laboral del profesorado universitario
        • 1.1 La calidad de vida laboral: el modelo de Karasek
        • 1.2 Las emociones desde una perspectiva de género
      • 2. Método para el diagnóstico de la calidad de vida laboral del PDI
      • 3. Riesgo laboral percibido por el profesorado universitario
      • 4. Calidad de vida profesional del profesorado universitario
      • 5. Balance emocional del profesorado universitario
      • 6. Calculando el plus de riesgo laboral de género para las mujeres
      • 7. Conclusión
        • 7.1 Balance emocional y su impacto en la calidad de vida en función del género
        • 7.2 La Universidad como contexto laboral emocionalmente tóxico
      • Referencias bibliográficas
  • Índice

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