Enseñar con perspectiva global e inclusiva: Estrategias prácticas para el diseño y la evaluación

Enseñar con perspectiva global e inclusiva: Estrategias prácticas para el diseño y la evaluación

  • Author: Bikowski, Dawn; Phillips, Talinn
  • Publisher: Narcea Ediciones
  • Serie: Universitaria
  • ISBN: 9788427726703
  • eISBN Pdf: 9788427726710
  • eISBN Epub: 9788427726727
  • Place of publication:  Madrid , Spain
  • Year of publication: 2020
  • Pages: 224
Este libro responde a la creciente llamada que se hace a las instituciones universitarias para que se internacionalicen, para que eduquen ciudadanos globales y sirvan mejor a los grupos diversos. El profesorado siente cada vez más la necesidad de animar a los alumnos a que tengan una cosmovisión inclusiva, procurando un ambiente de clase que aproveche todo su potencial y, asesorándoles a la vez en todo lo que puedan necesitar. Enseñar con perspectiva global es una herramienta accesible y eminentemente práctica para profesores y tutores que estén buscando cómo facilitar un ambiente inclusivo en el aula y cómo ofrecer a sus estudiantes diversos el apoyo académico, lingüístico e interpersonal que necesitan para realizar sus estudios y culminarlos con éxito. Proporciona estrategias para llevarlas a cabo en aulas, talleres, evaluaciones; incorpora estudios de casos, preguntas para el debate y abundantes sugerencias de lectura. Los capítulos tratan de: Desarrollar una comprensión funcional del currículo, fomentando el aprendizaje centrado en el alumno y en el Diseño Universal de Aprendizaje; Identificar oportunidades y barreras para ayudar a los estudiantes a crecer como ciudadanos globales, ofreciéndoles respuestas facilitadoras en esta tarea; Proponer cursos, talleres y modos de participar en clase que promuevan la comunicación intercultural entre poblaciones diversas, poniendo especial énfasis en la escritura académica; Diseñar planes de estudio, cursos, trabajos, talleres y feedback que fomenten un aprendizaje global e inclusivo y sirvan de apoyo a los estudiantes en sus distintas necesidades; Hacer que los profesores se sientan con más confianza a la hora de enseñar con perspectiva global. La obra se propone tender puentes en las discusiones sobre la globalización de los planes de estudio, a la vez que les ayuda con estrategias efectivas de comunicación global e inclusiva.
  • Cover
  • Title page
  • Copyright page
  • Índice
  • Prólogo
  • Introducción
  • I. Fundamentos para enseñar con perspectiva global
    • 1. Cómo prepararse para enseñar con perspectiva global e inclusiva
      • Introducción
      • Evalúa a tus alumnos y autoevalúate
      • Conceptos clave:
        • La internacionalización de la educación superior
        • El aprendizaje global
        • Inclusión
        • Ciudadanía global
        • Comprender las necesidades de todos los estudiantes
      • Estrategias para el aula
      • Talleres
      • Diálogo y reflexión
    • 2. Posibles vías para el aprendizaje global e inclusivo
      • Introducción
      • Evalúa a tus alumnos y autoevalúate
      • Conceptos clave:
        • Internacionalización del currículo
        • Programas certificados para los estudiantes
        • Apoyo, asesoría y tutorías
        • Educación en el extranjero y/o experiencias de aprendizaje de idiomas
        • La internacionalización en experiencias hechas en casa
        • Proyectos de intercambio intercultural online
        • Proyectos de Aprendizaje-Servicio experienciales o globales
        • Iniciativas dentro del aula
        • Marco para estructurar un aprendizaje global
      • Estrategias para el aula
      • Talleres
      • Diálogo y reflexión
    • 3. Comunicar dentro y a través de fronteras culturales
      • Introducción
      • Evalúa a tus alumnos y autoevalúate
      • Conceptos clave:
        • Comunicación intercultural
        • Competencia intercultural
      • Estrategias para el aula
      • Talleres
      • Diálogo y reflexión
  • II. Diseño y programación
    • 4. Diseñar currículos y cursos que promuevan ciudadanos globales e inclusivos
      • Introducción
      • Evalúa a tus alumnos y autoevalúate
      • Conceptos clave
        • Los currículos y la experiencia del estudiante
        • Aprendizaje activo centrado en el alumno
        • La alineación y los resultados de aprendizaje para un diseño eficaz del curso
        • Diseño Universal para el Aprendizaje
      • Estrategias para el aula
      • Talleres
      • Diálogo y reflexión
    • 5. Cómo programar para fomentar la participación en un aula global e inclusiva
      • Introducción
      • Evalúa a tus alumnos y autoevalúate
      • Conceptos clave
        • Compromiso y conexión en un aula global
        • Retos a la participación en el aula global e inclusiva
        • Apoyando la interacción de los estudiantesLos pr
      • Estrategias para el aula
      • Talleres
      • Diálogo y reflexión
    • 6. Cómo diseñar trabajos escritos para ciudadanos globales e inclusivos
      • Introducción
      • Evalúa a tus alumnos y autoevalúate
      • Conceptos clave
        • La escritura como un proceso de desarrollo
        • La escritura formal y la escritura informal
        • Los desafíos de escribir en otro idioma
        • Comprender las complejidades del plagio
      • Estrategias para el aula
      • Talleres
      • Diálogo y reflexión
  • III. Evaluación y feedback
    • 7. Cómo comentar los trabajos escritos por los estudiantes con una perspectiva global
      • Introducción
      • Evalúa a tus alumnos y autoevalúate
      • Conceptos clave
        • Diferencias retóricas entre culturas diferentes
        • Investigación básica sobre el feedback del profesor sobre los trabajos de los estudiantes
        • Tipos de comentarios escritos
      • Estrategias para el aula
      • Talleres
      • Diálogo y reflexión
    • 8. La evaluación en el aula global e inclusiva
      • Introducción
      • Evalúa a tus alumnos y autoevalúate
      • Conceptos clave
        • Evaluación inclusiva
        • El ciclo de calificación y feedback en el aula diversificada
        • Evaluar el aprendizaje global e inclusivo
      • Estrategias para el aula
      • Talleres
      • Diálogo y reflexión
  • Conclusión
  • Referencias bibliográficas

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