Esta obra se acerca a cuestiones que atañen al ámbito morfológico en su relación con el E/LE. No es un manual generalista sobre morfología y E/LE, sino un compendio de artículos que, partiendo de diferentes perspectivas, busca abrir puertas en este campo: desde precisiones sobre cuestiones de adquisición de lenguas segundas hasta propuestas concretas de actividades para el aula; desde la presentación de problemas que ofrecen las unidades morfológicas del español hasta reflexiones sobre la (in)adecuación de diversos acercamientos a la reflexión gramatical en el E/LE; desde panorámicas sobre el camino seguido por la indagación morfológica en metodología con corrientes hoy ya desfasadas hasta ajustadas presentaciones de las propuestas teóricas y pedagógicas más en boga en los últimos años.
- Cover
- Índice
- RECUERDO CORDIAL
- PRESENTACIÓN: LAS CENICIENTAS Y LOS ZAPATOS DE CRISTAL
- LA MORFOLOGÍA LÉXICA DEL ESPAÑOL Y EL LLAMADO PROBLEMA LÓGICO DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE NO NATIVO
- 1. Introducción
- 1.1 Los compuestos exocéntricos y los compuestos endocéntricos del español
- 1.2 Productividad: [+/-atestiguados], [+/-gramaticales]
- 1.3 Teoría lingüística y teoría de la aprendibilidad
- 2. Los compuestos deverbales en el español nativo
- 2.1 El léxico generativo base de la derivación léxica y de la sintáctica
- 2.2 Los compuestos deverbales como equivalente de un complemento de un Sintagma Nominal (SN) con el Sustantivo (N) elidido
- 2.3 Los compuestos deverbales son minicláusulas con sujeto nulo
- 2.4 La autonomía de la morfología
- 3. Los compuestos N-N en el español nativo
- 3.1 Los N-N como propiedad saliente del parámetro de los compuestos
- 3.2 El Parámetro del Marcador de Palabra
- 4. Los compuestos deverbales en el español no nativo
- 4.1 La adquisición en el aula sin input formal (Liceras et alii 2004)
- 4.2 El conocimiento de los compuestos deverbales: porcentajes de aciertos y tiempo de respuesta (Desrochers et alii 2003)
- 5. Los compuestos N-N en el español no nativo
- 5.1 El parámetro de los compuestos y los rasgos formales como desencadenantes de la adquisición de L2 por adultos (Liceras y Díaz 2000)
- 5.2 El papel del marcador de palabra en la adquisición de los compuestos N-N del español (Liceras et alii 2002)
- 6. Hacia una gramática pedagógica de los compuestos del español
- 6.1 Filtrar los datos de la teoría lingüística
- 6.2 Los datos experimentales
- 6.3 Los compuestos y el ELE
- Bibliografía
- LA PREFIJACIÓN EN E/LE: PREFIJOS VERBALES
- 1. Adquisición y aprendizaje del léxico en L2
- 2. Las palabras con morfología
- 3. Hipótesis
- 4. La prefijación
- 4.1 General
- 4.2 Verbos prefijados con des-
- 4.3 Adquisición del prefijo des-
- 5. Aplicación: tipo de tareas
- 5.1 Actividades de reconocimiento
- 5.2 Actividades de producción
- Bibliografía
- LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA SUFIJAL ESPAÑOL A ESTUDIANTES EXTRANJEROS COMO HERENCIA DE LA GRAMÁTICA TRADICIONAL Y DE LOS MANUALES ESCOLARES
- 1. Introducción
- 2. El tratamiento de la sufijación en los libros de E/LE: ¿Herencia de la gramática tradicional y de los manuales escolares?
- 2.1 El lugar de la sufijación en la gramática tradicional
- 2.2 El lugar de la sufijación en los libros escolares
- 2.3 La sufijación en los manuales de E/LE
- 3. Problemas en el aprendizaje de la sufijación. Los sufijos no apreciativos
- 3.1 La dificultad de sistematizar: existen tendencias, no reglas
- 3.2 La polisemia del sufijo
- 3.3 La sinonimia del sufijo
- 3.4 La alomorfia del sufijo
- 3.5 La transcategorización del sufijo no apreciativo
- 3.6 El desconocimiento de la base
- 3.7 El influjo de la lengua materna
- 3.8 La contextualización de las palabras sufijadas
- 3.9 Palabras existentes, posibles e imposibles; palabras frecuentes y palabras esporádicas. Aprendizaje gradual
- 4. ¿La sufijación es útil solo para el aprendizaje del léxico o es una herramienta para que un extranjero pueda comprender el sistema y crear nuevas palabras?
- Bibliografía
- MORFOLOGÍA, PRAGMÁTICA, E/LE: LA ENSEÑANZA DE LA DERIVACIÓN APRECIATIVA
- 1. La morfología apreciativa. Los diminutivos
- 2. El lugar de la morfología derivativa en la enseñanza de E/LE
- 3. La enseñanza / aprendizaje de los diminutivos en E/LE: del saber declarativo al saber procedimental
- 4. Algunas sugerencias para la práctica comunicativa en el aula: materiales y actividades
- 4.1 Encuesta
- 4.2 Actividades centradas en la forma
- 4.3 Actividades comunicativas
- Bibliografía
- LA MORFOLOGÍA FLEXIVA EN LA ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS: INVESTIGACIÓN Y APLICACIONES DIDÁCTICAS A LA ENSEÑANZA COMUNICATIVA DE LA GRAMÁTICA
- 1. Introducción
- 2. Del análisis contrastivo a las secuencias de adquisición
- 3. Explicaciones formalistas y funcionalistas de las secuencias de adquisición
- 4. Implicaciones didácticas: la atención a la forma
- Bibliografía
- Apéndices
- APÉNDICE 1) Ejemplo de anegación de input con relieve tipográfico
- APÉNDICE 2) Ejemplo de provisión de evidencia negativa mediante reformulaciones
- APÉNDICE I. LA MORFOLOGÍA LÉXICA Y EL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (SELECCIÓN BIBLIOGRÁFICA COMENTADA)
- APÉNDICE II. MORFOLOGÍA FLEXIVA Y E/LE: APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LOS USOS DE LAS UNIDADES FLEXIVAS DEL ESPAÑOL (SELECCIÓN BIBLIOGRÁFICA COMENTADA)
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