La fugacidad que la sociedad de la información imprime a todos los ámbitos –también, y en especial, al educativo– dificulta la conceptualización de términos emergentes y todavía inestables, en el entorno digital contemporáneo como «alfabetización mediática», «TIC» y «competencias digitales», así como su inclusión en las políticas y evaluaciones educativas más significativas a escala internacional y nacional. Este libro facilita una aproximación sistematizada a este contexto, con un análisis en profundidad de las políticas (acciones y programas) y evaluaciones (indicadores de estudio) desarrolladas para el fomento e integración de la alfabetización mediática, las TIC y las competencias digitales. Se disecciona el modelo de la Unión Europea y también el impulsado desde UNESCO, IEA, OCDE y Estados Unidos para identificar, finalmente, la situación en España. Se trata de una radiografía indispensable para comprender y valorar el alcance del sistema educativo contemporáneo.
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- Tres claves para entender la educación del siglo XXI: alfabetización mediática, TIC y competencias digitales
- 1. TIC, las herramientas de esta era
- 2. MIL, la alfabetización necesaria
- 3. Competencias digitales, clave para
la e-ciudadanía
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- Construcción de una política educativa en el ámbito internacional
- 1. La educación del mañana: una preocupación global
- 2. Europa: la educación como oportunidad
de cambio
- 2.1. Un contexto sobre el que trabajar
- 2.2. Acciones para un cambio real en la educación
- 3. La reforma Obama: una transformación integral de la educación
- 4. La construcción de una política educativa
a vista de pájaro
- 3
- Evaluar, un objetivo estratégico para el nuevo milenio
- 1. La importancia de evaluar lo que enseñamos
- 1.1. La educación en un vistazo: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)
- 1.2 Innovando en la evaluación educativa: Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA)
- 1.3. Fomentar el cambio con información comparable:
Unión Europea
- 1.4. Una apuesta propia: Estados Unidos
- 2. TIC y evaluación: un binomio inseparable
en el siglo xxi
- 2.1. La Alianza para la Medición de las TIC para
el Desarrollo
- 2.2. El rendimiento educativo y las TIC: la IEA
- 2.3. Mediciones en la sociedad de la información europea
- 2.4. La evaluación de las TIC en la educación puntera: Estados Unidos
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- Un mosaico con diferentes colores: la educación en España
- 1. Siete leyes educativas en 45 años de democracia
- 2. España se incorpora a la sociedad
del conocimiento
- 2.1. La tecnología entra en las aulas españolas
- 2.2. Promoviendo la sociedad de la información para todos
- 2.3 Nuevas actuaciones para el desarrollo de la sociedad
de la información
- 2.4. España se alinea con las estrategias europeas
- 2.5. Integrando la escuela en la era digital: modelo 1:1
- 2.6. Un plan de cultura digital para España
- 3. Distintas historias con un mismo protagonista: las TIC
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- La evaluación educativa en España
- 1. Evaluación para la mejora de nuestro sistema
- 1.1. Datos representativos de la educación española
- 1.2. Cómo se nos ve desde fuera
- 2. Programas de evaluación e indicadores educativos TIC: un objetivo deseable
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- Alfabetización mediática, TIC y competenicas digitales: claves para entender la educación del futuro
- Referencias bibliográficas
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