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La colina sin nombre

La colina sin nombre

  • Author: Maurelles, T.
  • Publisher: Lantia
  • Serie: Caligrama
  • ISBN: 9788417120115
  • eISBN Epub: 9788417164362
  • Place of publication:  Sevilla , Spain
  • Year of publication: 2011
  • Pages: 126
  • Cover
  • Title page
  • © Copyright page
  • Contenido
  • Presentación
    • Intenciones
    • Algunos supuestos y fundamentos
    • Estructura de la guía
    • Referencia
  • UNIDAD 1. Ingresar a la universidad es conectarse con una forma sofisticada de leer
    • Objetivos de aprendizaje
    • Introducción
    • Trabajo individual
    • Trabajo en parejas
    • Trabajo en parejas
    • Trabajo extraclase
    • Referencias
  • UNIDAD 2. Y, entonces… ¿cuáles acciones realizo cuando leo?
    • Objetivos de aprendizaje
    • Introducción
    • Un solo proceso… Múltiples aproximaciones
    • Trabajo individual
    • Trabajo en parejas
    • Trabajo individual
    • Referencias
  • UNIDAD 3. Evaluar mi proceso de lectura
    • Objetivos de aprendizaje
    • Introducción
    • Referencia
  • UNIDAD 4. Seleccionar y clasificar la información relevante
    • Objetivos de aprendizaje
    • Introducción
    • Trabajo individual
    • Trabajo en parejas
    • Trabajo grupal
    • Trabajo extraclase
    • Referencias
  • UNIDAD 5. Organizar lo que leemos para facilitar nuestra comprensión
    • Objetivos de aprendizaje
    • Introducción
    • Los mapas conceptuales
    • Mapas mentales
    • Los mapas semánticos
    • Los mentefactos
    • Trabajo en parejas
    • Trabajo extraclase
    • Referencias
  • UNIDAD 6. Monitorear cómo organizar la información
    • Objetivos de aprendizaje
    • Introducción
    • Trabajo individual
    • Trabajo extraclase
    • Referencia
  • UNIDAD 7. Realizar conjeturas para avanzar hacia la lectura inferencial
    • Objetivos
    • Introducción
    • Trabajo individual
    • Trabajo en parejas
    • Inferencias realizadas por el lector aprendiz
    • Trabajo en parejas
    • Guía para elaborar inferencias
    • Trabajo extraclase
    • Referencias
  • UNIDAD 8. Ampliar la comprensión a partir de la relación con otros textos
    • Objetivos de aprendizaje
    • Introducción
    • Trabajo individual
    • Trabajo en parejas
    • Trabajo en parejas
    • Trabajo extraclase
    • Referencias
  • UNIDAD 9. Llegando a la meta: las preguntas como una oportunidad para evaluar la comprensión de textos
    • Objetivos de aprendizaje
    • Introducción
    • Trabajo en parejas
    • Trabajo en grupo
    • Referencias
  • UNIDAD 10. Al final de este viaje: evaluemos nuestros avances en comprensión
    • Evaluación descriptiva
    • Prueba objetiva
  • Glosario
  • Anexos
    • ANEXO 1. Prueba para la valoración inicial de habilidades de comprensión de lectura
      • Preguntas de selección múltiple con única respuesta
      • Pregunta de selección múltiple con múltiple respuesta
      • Preguntas de análisis de relaciones
      • Preguntas de análisis de postulados
      • Preguntas abiertas
      • Referencia
    • ANEXO 2. Matriz de evaluación para las habilidades de comprensión de lectura
    • ANEXO 3. Textos 1 y 2 para valoración inicial
      • Texto 1
        • Introducción
        • Discusión
        • Referencias
      • Texto 2
        • Introducción
        • Historia
        • Referencias bibliográficas
    • ANEXO 4. Lista de chequeo prueba inicial
    • ANEXO 5. Criterios para evaluar las habilidades dec omprensión lectora según el ICFES

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