Aceites vegetales no tradicionales. Guía para la producción y evaluación de la calidad

Aceites vegetales no tradicionales. Guía para la producción y evaluación de la calidad

  • Autor: Martínez, Marcela; Maestri, Damián
  • Editor: Editorial Brujas
  • ISBN: 9789871925421
  • Lugar de publicación:  Buenos Aires , Argentina
  • Año de publicación: 2015
  • Páginas: 120

Este libro ha seleccionado aquellos aceites en los que se ha reunido suficiente información en lo relativo a procedimientos de extracción, composición y parámetros de calidad. Los aceites de los llamados frutos secos (nuez, almendro, pistacho) y de algunas semillas oleaginosas no tradicionales (chía, sésamo, entre otras) se caracterizan por poseer elevados contenidos de ácidos grasos insaturados, fundamentalmente oleico y linoleico, y en el caso particular de la nuez y la chía también linolénico. 
Se ha focalizado no sólo en aspectos relativos a la composición y propiedades de los aceites sino también en la evaluación y puesta a punto de los procesos tecnológicos que se emplean para su extracción. Las experiencias llevadas a cabo con granos de los cultivos mencionados demuestran que cuando se utilizan procesos de elaboración (procedimientos mecánicos, particularmente prensado) adecuados y bien conducidos, se maximiza la extracción de los aceites y se minimiza la posibilidad de desarrollo de reacciones de degradación de los mismos, tales como la rancidez hidrolítica y oxidativa.

  • Cover
  • Sinopsis
  • Sobre los autores
  • Title page
  • Copyright page
  • Índice
  • Prólogo
  • Introducción
  • 1. Teoría del juego dramático
    • 1.1. El juego dramático en el sistema de teatro evolutivo por etapas
    • 1.2. Elementos constitutivos de la teoría del juego dramático
      • 1.2.1. Finalidades y objetivos perseguidos a través del juego dramático
      • 1.2.2. Las etapas evolutivas del sistema
        • Etapa previa (3-5 años)
        • Primera etapa (5- 9 años): El juego dramático propiamente dicho
        • Segunda etapa (9-13 años): Dramática creativa
        • Tercera etapa (13-18 años): Creación y montaje de textos
      • 1.2.3. El paso por los diferentes roles técnicos teatrales
    • 1.3. Desarrollo de las sesiones de juego dramático
    • 1.4. Función del adulto
  • 2. La práctica del juego dramático
    • 2.1. Contextualización de la experiencia
    • 2.2. Estructura de las sesiones
    • 2.3. La ficha de evaluación
    • 2.4. Diario de campo
      • Sesión 1. Nuevos amigos (primera parte)
        • Planificación de la sesión 1
          • Objetivos
          • Relación con otros ámbitos artísticos
          • Valores y/o actitudes que hay que potenciar
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación de la sesión 1
          • Desarrollo
          • Clima logrado
          • Conclusión de la sesión y aprendizaje para el profesorado
          • Apreciaciones personales
      • Sesión 2. Nuevos amigos (segunda parte)
        • Planificación de la sesión 2
          • Objetivos
          • Relación con otros ámbitos artísticos
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación de la sesión 2
          • Desarrollo
          • Clima logrado
          • Conclusión de la sesión y aprendizaje para el profesorado
          • Apreciaciones personales
      • Sesión 3. Una sorpresa
        • Planificación de la sesión 3
          • Objetivos
          • Relación con otros ámbitos artísticos
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación de la sesión 3
          • Desarrollo
          • Conclusión de la sesión y aprendizaje para el profesorado
          • Apreciaciones personales
      • Sesión 4. El inventario de temas
        • Planificación de la sesión 4
          • Objetivos
          • Relación con otros ámbitos artísticos
          • Valores y/o actitudes que hay que potenciar
          • Desarrollo (organización de los juegos)
        • Ficha de evaluación de la sesión 4
          • Desarrollo
          • Profundización
          • Espacios
          • Personajes y caracterización
          • Preparación de materiales
          • Resumen del juego
          • Clima logrado
          • Conclusión de la sesión y aprendizaje para el profesorado
          • Apreciaciones personales
      • Sesión 5. El concierto de rock (primera parte)
        • Planificación de la sesión 5
          • Objetivos
          • Relación con otros ámbitos artísticos
          • Valores y/o actitudes a potenciar
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación de la sesión 5
          • Desarrollo
          • Profundización
          • Espacios
          • Personajes y caracterización
          • Preparación de materiales
          • Resumen
          • Clima logrado
          • Conclusión y aprendizaje para el profesorado
      • Sesión 6. El concierto de rock (segunda parte)
        • Planificación de la sesión 6
          • Objetivos
          • Relación con otros ámbitos artísticos
          • Valores y actitudes que hay que potenciar
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación de la sesión 6
          • Desarrollo
          • Profundización
          • Espacios
          • Personajes y caracterización
          • Preparación de materiales
          • Resumen del juego
          • Clima logrado
          • Conclusión y aprendizaje para el profesorado
          • Apreciaciones personales
      • Sesión 7. Caperucita roja (primera parte)
        • Planificación de la sesión 7
          • Objetivos
          • Relación con otros ámbitos artísticos
          • Valores y actitudes que hay que potenciar
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación de la sesión 7
          • Desarrollo
          • Profundización
          • Espacios
          • Personajes y caracterización
          • Preparación de materiales
          • Clima logrado
          • Conclusión y aprendizaje para el profesorado
          • Apreciaciones personales
      • Sesión 8. Caperucita roja (segunda parte)
        • Planificación de la sesión 8
          • Objetivos
          • Relación con otros ámbitos artísticos
          • Valores y actitudes que hay que potenciar
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación de la sesión 8
          • Desarrollo
          • Profundización
          • Espacios
          • Personajes y caracterización
          • Preparación del material
          • Resumen del juego
          • Clima logrado
          • Conclusión y aprendizaje para el profesorado.
          • Apreciaciones personales
      • Sesión 9. El cumpleaños de las caperucitas
        • Planificación de la sesión 9
          • Objetivos
          • Relación con otros ámbitos artísticos
          • Valores y actitudes que hay que potenciar
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación sesión 9
          • Desarrollo
          • Profundización
          • Espacios
          • Personajes y caracterización
          • Preparación de materiales
          • Resumen del juego
          • Evaluación del juego
          • Clima logrado
          • Conclusión de la sesión y aprendizaje para el profesorado
      • Sesiones 10 y 11. La casa del terror (primera y segunda parte)
        • Planificación de las sesiones 10 y 11
          • Objetivos
          • Valores y actitudes que hay que potenciar
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación de la sesión 10
          • Desarrollo
          • Profundización
          • Espacios
          • Personajes y caracterización
          • Preparación de materiales
          • Resumen del juego
          • Clima logrado
          • Conclusión y aprendizaje para el profesorado
        • Ficha de evaluación de la sesión 11
          • Desarrollo
          • Profundización del tema
          • Espacios
          • Personajes y caracterización
          • Preparación de materiales
          • Resumen del juego
          • Reflexiones sobre el desarrollo del juego
          • Clima logrado
      • Sesiones 12 y 13. El bosque (primera y segunda parte)
        • Planificación de las sesiones 12 y 13
          • Objetivos
          • Valores y actitudes que hay que potenciar
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación de la sesión 12 (El bosque, primera parte)
          • Desarrollo
          • Profundización
          • Espacios
          • Preparación de materiales
          • Personajes y caracterización
          • Resumen del juego
          • Clima logrado
          • Conclusiones y aprendizaje para el profesorado
        • Ficha de evaluación de la sesión 13 (El bosque, segunda parte)
          • Desarrollo
          • Preparación de materiales
          • Personajes y caracterización
          • Resumen del juego
          • Clima
          • Conclusión y aprendizaje para el profesorado
      • Sesiones 14 y 15. El mercado (primera y segunda parte)
        • Planificación de la sesiones 14 y 15
          • Objetivos
          • Valores y actitudes que hay que potenciar.
          • Relación con otros ámbitos artísticos
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación de la sesión 14 (El mercado, primera parte)
          • Desarrollo
          • Profundización
          • Espacios
          • Preparación de materiales
          • Personajes y caracterización
          • Resumen del juego
          • Clima logrado
          • Conclusión y aprendizaje para el profesorado
        • Ficha de evaluación de la sesión 15 (El mercado, segunda parte)
          • Desarrollo
          • Espacios
          • Personajes y caracterización
          • Resumen del juego
          • Clima logrado
          • Conclusión y aprendizaje para el profesorado
      • Sesión 16. El Oeste
        • Planificación de la sesión 16
          • Objetivos
          • Valores y actitudes que hay que potenciar
          • Relación con otros ámbitos artísticos
          • Desarrollo
          • Para el calentamiento
        • Ficha de evaluación de la sesión 16
          • Desarrollo
          • Espacios de juego
          • Personajes y caracterización
          • Resumen del juego
          • Clima logrado
          • Apreciaciones personales
      • Sesión 17. Muestra final con los padres
        • Planificación de la sesión 17
          • Objetivos
          • Valores y actitudes que hay que potenciar
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación de la sesión 17
          • Desarrollo
          • Conclusión de la sesión y aprendizaje para el profesorado
      • Sesión 18. Evaluación final con los alumnos/as
        • Planificación de la sesión 18
          • Objetivos
          • Desarrollo
        • Ficha de evaluación de la sesión 18
  • 3. Consideraciones finales
    • 3.1. Conclusiones extraídas del diario de campo
      • 3.1.1. La importancia de la dramatización para el cultivo de los valores
      • 3.1.2. Trabajo de grupo frente a la defensa de lo individual
      • 3.1.3. Desarrollo de la expresión, la creatividad y la comunicación
        • Aumento de las posibilidades comunicativas
        • Competencias en relación con la creatividad
      • 3.1.4. Enseñanzas de cara a la formación del profesorado. Necesidades en torno a la adquisición de h
        • Temas y subtemas de juego
        • Metodología
        • Etapas evolutivas
        • La necesidad de la experimentación por parte del profesor/a: la confianza
      • 3.1.5. Validez de la dramatización para el desarrollo de otras áreas curriculares
        • Área artística
        • Otras áreas de conocimiento
      • 3.1.6. Relación con los padres y las madres
    • 3.2. Conclusiones finales: el teatro en la educación
  • Bibliografía

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