La EPOC (Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica) es una enfermedad crónica progresiva causada por la inhalación de partículas nocivas presentes principalmente en el humo del cigarrillo y en el humo de la leña, los cuales ocasionan un daño irreversible en el funcionamiento del aparato respiratorio y generan muchas consecuencias a nivel físico, mental y social en la persona que la padece, síntomas como la disnea o dificultad para respirar y la fatiga, afectan la capacidad funcional del individuo progresivamente y en ocasiones llegan a comprometer la realización de las actividades de la vida diaria, como bañarse, alimentarse y pueden limitar al individuo para desempeñarse dentro de su círculo familiar y social; esto puede conducir a la persona con EPOC a una discapacidad inminente con dependencia y aislamiento. Por fortuna, el conocimiento de la enfermedad, que avanza cada día, ha permitido conocer aspectos del tratamiento que pueden llevar a que los individuos con esta patología tengan alivio y control de sus síntomas y puedan vivir activamente y con la mejor calidad de vida posible. Un aspecto del tratamiento es la rehabilitación pulmonar, que basada en el entrenamiento con ejercicio físico, busca hacer que la persona con EPOC pueda desarrollar todas sus actividades de la vida diaria con la menor presencia de síntomas y que logre la mejor tolerancia al ejercicio en sus actividades cotidianas. El presente texto, creado y diseñado por fisioterapeutas, pretende ser un manual para que las personas con EPOC aprendan a realizar ejercicio y obtengan los beneficios derivados de su práctica.
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- Índice
- Prólogo. Cristina Novoa Fernández
- Agradecimientos
- Introducción
- 1. Escenario para la formación de futuros lectores
- Preguntas iniciales
- Cambios en las prácticas y soportes de lectura
- Leer en tiempos de Internet y de las redes sociales
- Nuevos caminos para nuevos lectores
- Formar lectores para abrir mundos
- Conectar con las expectativas y perspectivas de los jóvenes
- Convicciones para la biblioteca escolar
- 2. La Biblioteca escolar como un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la formación de lectores
- ¿En qué consiste un centro de recursos para el aprendizaje?
- El lugar del lector en la biblioteca escolar CRA
- El docente como mediador de lectura y su vínculocon la biblioteca escolar
- Valorar la singularidad de cada lector
- Familias y espacios comunitarios como mediadores de lectura
- Características del equipo de una biblioteca escolar
- 3. Consolidar una comunidad lectora uniendo a la escuela en torno a la formación de lectores y la biblioteca escolar
- La tensión entre lecturas obligatorias y el placer de leer: por unas prácticas pedagógicas de lectura que le den sentido a la biblioteca escolar
- Elegir libremente las lecturas
- Cómo evaluar la lectura sin asfixiar la motivación de leer
- La investigación y la formulación de preguntas
- La lectura y las distintas facetas de la voz
- La biblioteca escolar como apoyo a los procesos de aprendizaje y al trabajo docente
- Fortalecer las redes y la comunicación de la biblioteca escolar
- Mejorar la planificación mediante la autoevaluación y el seguimiento
- 4. Desarrollar colecciones para la diversidad
- La colección de una biblioteca escolar
- Seleccionar lecturas participativamente
- Criterios de selección y modalidades de evaluación
- Evaluación y seguimiento de la colección: hacia una política de desarrollo de colecciones de la biblioteca escolar
- Conclusión: a modo de apertura
- Referencias bibliográficas
- Autores