Luis Enrique LÓPEZ e Ingrid JUNG, lingüistas-educadores con vasta experiencia de trabajo y de vida entre pueblos indígenas americanos, reúnen en esta obra, actuando como compiladores, a lingüistas y antropólogos latinoamericanos, europeos y norteamericanos en torno a la relación entre oralidad y escritura en pueblos tradicionalmente ágrafos. Dichos pueblos se han apropiado de la palabra escrita como herramienta de normalización y potenciamiento de sus lenguas las cuales se convirtieron en idiomas minorizados debido a su contacto y conflicto con el castellano.
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- Contenido
- Autores que colaboran en Sobre las huellas de la voz
- Introducción
- I. Palabra vista, dicho que no se oye
- 1. Palabra vista
- 2. La tentación de la escritura
- 3. Elogio de la escritura
- 4. Los huesos de la lengua
- 5. Esta historia tiene oración
- 6. Escritura y diglosia
- 7. A modo de síntesis
- 8. Filosofía e ironía de la escritura
- 9. Bibliografía
- 10. Comentarios a Bartomeu Melià
- Los indígenas y su relación con la escritura
- La oralidad y la escritura
- El contexto y la pedagogía de la alfebetización
- Los protagonistas de la escritura en lengua indígena
- De escritura a literatura
- II. Oralidad y escritura en las sociedades indígenas
- 1. La visión occidental de la escritura y la oralidad
- 2. ¿Qué es la escritura?
- 3. La reacción indígena frente a la escritura occidental
- 4. Condiciones generales para el desarrollo de la práctica de la lectura y escritura entre las poblaciones indígenas
- 5. Bibliografía
- 6. Comentarios a Jon Landaburu
- Escritura y pueblos indígenas
- Oralidad y escritura, ¿oposición o complementariedad?
- Escritura, oralidad y educación
- III. Las luchas de la memoria: Entre el pasado oral y el presente esscrito
- 1. Las rupturas entre oralidad y escritura
- 2. Algunas concepciones y prácticas sociales de la escritura
- 3. Los nuevos escritores: nuevos tipos de literatura
- 4. Por un proyecto pedagógico y literario para la escritura indígena
- 5. Bibliografía
- IV. Las primeras traducciones al quechua y al aimara
- 1. Propósito
- 2. Antecedentes
- 3. Labor normalizadora del Tercer Concilio
- 4. Criterios formales y estilísticos
- 5. Aspectos culturales e ideológicos
- 6. Epílogo
- 7. bibliografía
- V. El sistema de escritura unificado del quichua ecuatoriano
- 1. Introducción
- 2. Antecedentes
- 3. Cambio de algunos grafemas
- 4. Normatización de la escritura de la estructura silábica
- 5. Otros asuntos por discutir
- 6. Conclusión
- 7. Bibliografía
- VI. Expresión indígena, diglosia y medios de comunicación
- 1. El poder de la lengua
- 2. Las mañas de la diglosia
- 3. Radio e idiomas
- 4. Otros medios de comunicación social
- 5. Mirando más allá
- 6. Bibliografía
- 7. Comentarios a Xavier Albó
- VII. Cambio social y prácticas comunicativas indoamericanas
- 1. Migración y cambio sociocultural
- 2. Urbanización intensiva
- 3. Reavivamiento de lo étnico y los medios de comunicación
- 4. Tradición oral y normalización de la lengua indígena
- 5. Los bilingüismos modernos y la lengua escrita
- 6. Racionalidad sobre cultura, desarrollo y comunicación
- 7. Las doctrinas del bilingüismo e interculturalidad en el aula
- 8. Reflexiones finales
- 9. Bibliografía
- 10. Comentarios a Héctor Muñoz
- VIII. La diferencia funcionales de códigos y el futuro de las lenguas minoritarias
- 1. Introducción
- 2. El rol de la diferenciación funcional en el mantenimiento de los códigos lingüisticos
- 3. Ejemplos de distintas situaciones sociolingüísticas
- 4. Implicaciones prácticas de nuestro análisis
- 5. Conclusiones: ¿ Y qué ocurre con el bilingüismo igualitario?
- 6. Bibliografía
- IX. Modernidad, desarrollo e idiomas minorizados. El caso del euskera
- 1. Cambio y diversidad de lenguas
- 2. Los procesos normativos y la pervivencia de las lenguas
- 3. Proceso de modernización y desarrollo del euskera
- 4. El euskera en la educación
- 5. La normalización del uso del euskera en la administración pública
- 6. El euskera en los medios de comunicación
- 7. Recopilación final
- 8. Bibliografía
- 9. Comentarios a Itziar Idiazabal
- X. Normalización y uso idiomáticos
- 1. Comentario general
- 2. Pertinencia del trabajo
- 3. Un ejemplo a seguir
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