Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) presentes en la sociedad actual de la información han transformado diferentes estadios tanto de la vida pública como de la vida privada de los sujetos. Es por ello, que la investigación en comunicación en términos de innovación docente se siente arrastrada por las nuevas circunstancias donde los procesos productivos se han acelerado. La aplicación masiva de la tecnología ha transformado nuestro mundo social, político, económico, cultural, etc., afectando a nuestra manera de relacionarnos y concebir nuestro “aquí y ahora”.La relación del hombre y la máquina, que vive un proceso acelerado desde hace décadas, parece arrastrarnos o impulsar a la comunidad humana cada vez a mayor velocidad, sin que sepamos muy bien, hacia dónde. Ahora, la dependencia de esas viejas tecnologías, como lo son la televisión, la radio, el teléfono, el cine, la fotografía, entre otras, se reorganizan a partir de las TIC.El presente libro recoge artículos que abordan diferentes aspectos de la comunicación, el arte y el pensamiento que aun siendo apartados diferenciados reúnen características comunes, ya que como proceso natural la tendencia es pensar y comunicar con cierta estética, en definitiva, con una cierta visión artística.
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- Índice
- Introducción. El reto de pensar y comunicar en la sociedad de la información, Nuria Navarro Sierra, Raquel Vinader Segura, Olga Serrano Villalobos
- Seccion I: Reflexiones en torno a la búsqueda de la identidad en la sociedad de la información
- Capítulo 1. El breakout edu como método para optimizar el aprendizaje y motivación en alumnos universitarios: Una propuesta práctica para la asignatura de psicometría, Adrià Marco-Ahulló, Israel Villarrasa-Sapiña, José Luis Bermejo-Ruiz
- Capítulo 2. Implantación de un aprendizaje basado en juegos (ABJ) en estudiantes universitarios: La importancia del análisis previo de la predisposición y motivación del estudiante hacia la metodología, Sonia García Merino, Jaime Serrada Sotil, Belén Obispo Díaz, Miriam Granado Peinado
- Capítulo 3. Estimulación cognitiva, lingüística y expresiva en personas con demencia. diseño de una plataforma digital: Forget me not 2.0, Luis Del Barrio Aranda
- Capítulo 4. Educar mediante inteligencia artificial (IA), María Carmen Martínez Murciano
- Capítulo 5. El pensamiento pedagógico de paulo freire en correspondencia con la humanización de la sociedad y la aplicación de las tics, Hortensia Carranza Rojas, Ana Lucía Murillo Villamar
- Capítulo 6. Lo que subyace detrás de las pantallas. Ruta de captación de menores para el consumo de pornografía, Olga Serrano-Villalobos, Isleny Cruz-Carvajal, Pablo Hidalgo Cobo
- Capítulo 7. El aprendizaje en los procesos de decisión de los consumidores universitarios en marketing deportivo, Rafael Cano Tenorio, Diego Gómez-Carmona, Pedro Pablo Marín Dueñas, Araceli Galiano Coronil
- Capítulo 8. Aplicaciones del análisis de sistemas de discursos en la docencia de estudios de comunicación. Evidencia empírica a partir de la producción periodística sobre prostitución y pornografía, Carlos Rodríguez Crespo, Olga Serrano-Villalobos, José Luis López Sangüesa
- Capítulo 9. Educación por competencias en las aulas universitarias: Un proyecto de innovación docente basado en la creatividad digital, la neuropsicología, las inteligencias múltiples y el mindfulness, Nieves Fátima Oropesa Ruiz, María Araceli Pérez García
- Capítulo 10. La lucha contra la desinformación a través de las redes sociales: El uso de tiktok por agencias de verificación en europa y américa, Pablo Hidalgo Cobo, Belén Puebla-Martínez, Olga Serrano-Villalobos
- Capítulo 11. Usos, atitudes e crenças das línguas crioulas e dos seus falantes em são tomé e príncipe. uma abordagem desde o distrito de lobata., Maria Montroy
- Seccion II: El arte y la creatividad como herramientas de innovación docente
- Capítulo 12. Arte digital en la asignatura de lenguaje artístico y su incidencia en la formación inicial docente, Ramón Esteban Cárdenas Pérez, Irma Lagos Herrera, Paula Urzua Carmona
- Capítulo 13. La resolución de problemas como estrategia didáctica en enseñanza online de asignaturas visuales, Nadia Mcgowan, Marcelo Fraile Narváez, Ismael Sagredo Olivenza
- Capítulo 14. Universidad y museo en el aprendizaje entre pares. Experiencia artística y alfabetización visual de maestros en formación, Soledad Fernández-Inglés
- Capítulo 15. Educación emocional a través del color y el arte: El art thinking como metodología de innovación docente con estudiantes de educación secundaria obligatoria, Lanza Prat, Marina, Luque Maldonado, Nuria, Martínez-García, Inmaculada
- Capítulo 16. Arte, comunicación y transformación digital. evolución y adaptación de discursos curatoriales en las redes sociales del mundo postpandemia, Marta Pérez Ibáñez
- Capítulo 17. Co-Creación en artes plásticas: Generación de identidad de grupo en un entorno de ensañanza universitaria, Eva Mª Domínguez Gómez
- Capítulo 18. El taller virtual de diseño: La implementación de metodologías proyectuales para la construcción colectiva y progresiva del conocimiento, Marcelo Fraile-Narvaez, Roberta Barban-Franceschi, Begoña Yáñez-Martínez
- Capítulo 19. Proyecto real de diseño e impresión 3d para intervenir en emergencias en áreas de dificultad logística: Tarea integrada para la inclusión de competencias transversales y ods en la universidad, Rafael Conde Melguizo, Daniel Alonso Martínez
- Capítulo 20. Audiovisuales interactivos a través del aprendizaje basado en proyectos en el ámbito del diseño de interacción, Celia Andreu-Sánchez, Miguel Ángel Martín-Pascual
- Capítulo 21. Identidad e icono. la readaptación del proyecto ‘meninas madrid gallery’ como recurso didáctico en educación artística para el conocimiento del patrimonio artístico y cultural de la propia localidad, Victoria Toribio-Lagarde
- Capítulo 22. Modelo de utilidad tv all: Diseño y creación de recursos educativos digitales en la televisión educativa inteligente en base al patrón de buenas prácticas, Claudia Sánchez Durán
- Capítulo 23. Una propuesta de intervención didáctica basada en el stop motion y el abp para propiciar procesos de enseñanza- aprendizaje adaptados a los ritmos del alumnado de educación secundaria, Nuria Luque Maldonado, Marina Lanza Prat, Inmaculada Martínez-García
- Capítulo 24. Educación artística e inclusión socioeducativa como estrategias de innovación docente, Diego Ortega-Alonso, Javier Cortés-Moreno, Teresa Amezcua-Aguilar
- Capítulo 25. Planea, arte y escuela: Innovación en educación (ARTÍSTICA), Fernando Trujillo Sáez, Angelina Lorelí Padilla Hernández
- Capítulo 26. Dibujo en la carencia de dibujo, José María Bullón De Diego
- Capítulo 27. Educación emocional y cómic, una propuesta práctica, Deimante Jonusaityte, Marga Vives Barceló
- Capítulo 28. Conexión entre historia y proyecto en un nuevo abordaje en la enseñanza online de historia del diseño, Roberta Barban Franceschi, Begoña Yáñez-Martínez, Marcelo Fraile Narvaez
- Capítulo 29. Materiales didácticos del mupai: Una propuesta desde los fondos del museo y la educación artística para los objetivos de la agenda 2030, Noelia Antúnez Del Cerro, Lorena López Méndez, Amaia Salazar Rodríguez, Roberto Fernández Vallbona
- Capítulo 30. Sentidos, imagen y sonido. experiencias en la formación docente para primera infancia, Inés López Manrique
- Capítulo 31. Patrimonio eclesiastico durante la guerra civily posguerra: El cuadro de la asunción de ebbrucena, almería, Nadela Salmerón Leona
- Capítulo 32. Paisaje pandémico. fotografía y silencio, Cristina López-Polín, Juan Carlos Oliver Torelló, Maria-Josep Mulet Gutiérrez
- Sección III: Desafíos en la innovación docente y la transferencia en comunicación
- Capítulo 33. Let’s talk about environmental impact: Un coil entre estudiantes de ‘biología’, ‘biología marina’ y ‘agronegocios’ de la universidad veracruzana y ‘radio y pódcast’ de la universidad san pablo – ceu, Sara Ruiz Gómez
- Capítulo 34. Análisis de la imagen turística de las ciudades en las redes sociales. caso práctico: Comparación entre lisboa y madrid, Celia Sancho Belinchón, Dora Santos-Silva
- Capítulo 35. Las webseries como vehículo para la innovación docente. estudio de caso de un proyecto universitario, Laura Cortés-Selva
- Capítulo 36. Epistemología de la investigación teórica en publicidad, Luis Gallardo Vera
- Capítulo 37. Propuesta de innovación docente en comunicación audiovisual: Modos de mirar(SE) desde una perspectiva interseccional, Mar Binimelis Adell, Elena Oroz
- Capítulo 38. ¿Cómo combatir la desinformación? rasgos de las fake news y rutinas profesionales de los fact-checkers, Álvaro López-Martín, Beatriz Muñoz Hidalgo, Alba Córdoba-Cabús
- Capítulo 39. Análisis de la comunicación política en los planes de estudio de comunicación de las universidades españolas, Andrea Moreno Cabanillas, Aritz Gorostiza Cerviño
- Capítulo 40. Mejora del proceso de enseñanza aprendizaje e inclusión de estudiantes erasmus a través de la utilización didáctica de los museos, Ana Pedreños-Santos, José A. Ruiz San Román
- Capítulo 41. La comunicación científica a través del abstract visual como herramienta didáctica, Miguel Ángel Martín-Pascual, Celia Andreu-Sánchez
- Capítulo 42. El eye tracker en la formación en usabilidad web. una experiencia docente, Celia Andreu-Sánchez, Miguel Ángel Martín-Pascual
- Capítulo 43. Impactos de la enseñanza de periodismo emprendedor: Estudio de casos de medios digitales fundados por egresados universitarios, Carolina Albornoz Falcón, Nicolás Elebi Ramó, India Molina
- Capítulo 44. Branding et nouveaux médias numériques une stratégie à 360° pour vite donner une identité de marque, Wallez
- Capítulo 45. Aplicación de figma en el diseño de apps con ux/ui y evaluación mediante rúbricas en google classroom, David Polo Serrano
- Capítulo 46. La consolidación de una red de profesionales para el fortalecimiento de la enseñanza y la práctica del periodismo emprendedor. el caso sembramedia, Claudia Liliana Bedoya Sandoval, Luis Alberto Martínez Álvarez
- Capítulo 47. Hacia una propuesta teórico-metodológica educomunicativa para el fortalecimiento de la articulación entre la programación televisiva educativa ecuatoriana y la formación curricular: Pertinencia y limitaciones, Hortensia Carranza Rojas
- Capítulo 48. Integración, aplicación y sinergias de la asignatura televisión y vídeo al “proyecto exploria” de la facultad de humanidades y ciencias de la comunicación de la universidad san pablo ceu, Roberto C. Gozalo García, Teresa Barceló Ugarte
- Capítulo 49. Publicidad interactiva y social : Un proyecto de e-aprendizaje-servicio para la alfabetización tecnológica de familias y menores, Marian Blanco-Ruiz, Esther Martínez Pastor
- Capítulo 50. La producción publicitaria a través del contrato de coproducción, Víctor Álvarez-Rodríguez, Lourdes Gallardo-Hurtado
- Capítulo 51. El guion para publicidad a través del viaje del héroe, Víctor Álvarez-Rodríguez
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